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职业教育课程教学改革 抚顺二职专 李仲郢 2010-3-9 职业教育课程教学改革 抚顺二职专 李仲郢 改革开放特别是新世纪以来，我国职业教育获得了快速发展，高等职业教育规模已经占到整个高等教育的55%以上，中等职业教育在经过大幅度滑坡和剧痛之后又出现了新的转机，目前中等职业学校的招生数和在校生人数都在迅速向普通高中接近。但从20多年来我国职业教育尤其是中等职业教育的发展历程看，我们的职业教育发展主要靠的是领导重视和政策推动，职业学校的自主发展能力还相当薄弱。我认为，其中一个关键因素是职业教育课程教学理论研究和实践探索还没有取得突破性进展。本文试图就当前我国职业教育课程教学改革的依据与策略谈几点看法。 一、围绕“四大工程”的实施，研究和构建现代职业教育的课程教学体系 课程教学体系建设是实施人才培养计划，实现职业教育技术型、技能型人才培养目标的基本途径。第六次全国职业教育工作会议明确提出了国家技能型人才培养培训工程、国家农村劳动力转移培训工程、农村实用人才培训工程，以及成人继续教育和再就业培训工程。这四项工程总体上概括了我国当前和未来较长时期技术型、技能型人才需求的主要领域和培养方向。职业教育的课程教学体系的研究和建设，应该围绕这些领域人才的培养而展开。 一般来说，职业院校毕业生就业水平的提高，主要是两方面因素在起作用