高中物理章节过训关练(设计型实验).docVIP

高中物理章节过关训练（设计型实验 命题走向 设计性实验是在掌握基础实验、基本测量工具之后，完成指定的实验任务而进行的综合实验。它包括确定实验方案、选择实验仪器、拟定实验步骤、调控实验条件、观察记录和处理实验数据、误差分析等。近年的高考趋势是将测量性实验变通，利用其装置改作其它实验；或利用几个实验中的一些方法迁移到测量其他物理量。因此，设计性实验无疑增大了考查的灵活性。在近年中，主要在电学实验进行设计性考查。它主要引入电阻箱、单刀双掷开关等，来测量未知电阻的阻值或测量伏安表的内阻，使考查的能力大大提高。 【例】试根据平抛运动原理设计测量弹射器弹丸出射初速的实验方法。提供实验器材：弹射器（含弹丸、见图13－39所示）、铁架台（代夹具）、米尺。 ⑴画出实验示意图 ⑵在安装弹射器时应注意：___________ ⑶实验中需要测量的量（并在示意图中用字母标出）：____ ⑷由于弹射器每次射出的弹丸初速不可能完全相等，在实验中应采取的方法是：_____ ⑸计算公式：______________________（1995年上海高考题） 【例】，其中v10和v20分别是碰撞前两物体的速度，v1和v2分别是碰撞前两物体的速度。弹性碰撞的恢复系数e=1。非弹性碰撞的e1，某同学借用验证动量守恒定律的实验装置（如图所示）验证弹性碰撞的恢复系数是否为1，实验中使用半径相等的钢质小球1和2，（它们之间的碰撞可近似视为弹性碰撞），且小球1的质量大于小球2的质量。 实验步骤如下： 安装实验装置，做好测量前的准备，并记下重垂线所指的位置O。 第一步，不放小球2，让小球1从斜槽上A点由静止滚下，并落在地面上。重复多次，用尽可能小的圆把小球的所有落点圈在里面，其圆心就是小球落点的平均位置。 第二步，把小球2放在斜槽前端边缘处的C点，计小球1从A点由静止滚下，使它们碰撞，重复多次，并使用与第一步同样的方法分别标出碰撞后两小球落点的平均位置。 第三步，用刻度尺分别测量三个落地点的平均位置离O点的距离，即线段OM、OP、ON的长度。在上述实验中， ①P点是 的平均位置。M点是 的平均位置。N点是 的平均位置。 ②请写出本实验的原理_________________________________。写出用测量量表示的的恢复系数的表达式________________________________。 ③三个落地点距O点的距离OM、OP、ON与实验所用的小球质量是否有关？ ________________________________ 强化训练(12795)为测定木块与斜面之间的动摩擦因数，某同学让木块从斜面上端自静止起做匀加速下滑运动，他使用的实验器材仅限于： ①倾角固定的斜面(倾角未知) ②木块 ③秒表 ④米尺。 实验中应记录的数据是_________________。 计算动摩擦因数的公式是μ＝______________。 为了减小测量的误差，可采用的办法是_______________。（1997上海高考题） (13498)计算重力加速度 按上述方法得出的重力加速度值与实际值相比＿＿＿（选填“偏大”、“相同”或“偏小”）。 （2）已知单摆在任意摆角θ时的周期公式可近似为，式中T0为摆角趋近于0°时的周期，a为常数。为了用图像法验证该关系式，需要测量　的物理量有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；若某同学在实验中得到了如图所示的图线，则图像中的横轴表示＿＿＿＿＿＿。 (48)[2006年高考广东]某同学设计了一个研究平抛运动的实验。实验装置示意图如图1所示，A是一块平面木板，在其上等间隔地开凿出一组平行的插槽（图中、……），槽间距离均为d。把覆盖复写纸的白纸铺贴在硬板B上。实验时依次将B板插入A板的各插槽中，每次让小球从斜轨的一同位置由静止释放。每打完一点后，把B板插入后一槽中并同时向纸面内侧平移距离d。实验得到小球在白纸上打下的若干痕迹点，如图2所示。 ⑴实验前应对实验装置反复调节，直到_______________。每次让小球从同一位置由静止释放，是为了_____________________。 ⑵每次将B板向内侧平移距离d，是为了______________________ 。 ⑶在图2中绘出小球做平抛运动的轨迹。 (13463)[2008年高考江苏]某同学利用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律．弧形轨道末端水平，离地面的高度为H．将钢球从轨道的不同高度h处静止释放，钢球的落点距轨道末端的水平距离为s． 若轨道完全光滑，s2与h的理论关系应满足s2＝　　　　　　（用H、h表示）． 2.00 3.00 4.00 5.00 6