郸城一高的成经功验 .doc

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郸城一高的成经功验

郸城一高的成功经验 从排名落后逐渐到名列前茅,郸城一高的成功经验引起了社会各界的广泛关注。前不久,市政府在该校召开全市普通高中管理现场会。各县市区政府领导和100所普通高中校长来到这里,实地感受它不平凡的历程,揭开它成功的奥秘。 在2007年高招中,郸城一高创历史最好成绩:全校报考2449人,一本上线268人,二本上线799人;文、理科分别有3名考生进入全市前10名,其中2名考生分别获得文、理科全市第二名;有4名考生分别被北大、清华录取;有1100多名考生被全国本科以上高校录取。 2006年,全校一本上线199人,文、理科分别有4名考生进入全市前10名;二本上线688人,考入清华2人,考入北大1人。 2005年,全校一本上线237人,二本上线679人,考入北大1人。 2004年,全校一本上线191人,二本上线642人,考入北大2人。 自1998年以来,该校已有24名考生被北大、清华录取,平均每年2人至3人;先后4次受到市政府、县政府的通令嘉奖。郸城一高从全市高中排名的后几位升至全市前列,得到了各级领导和社会各界的认可,被北大校长许智宏教授誉为“人才摇篮”。 秩序,是立校之本,让一所学校合格 一所好学校的初级阶段或者初始条件就是要有好的秩序,一切管理都要从建立秩序入手。 对一名新生、一位新教师、一个新班级、一个新班子、一所新学校,如果一开始就要求其达到优秀甚至卓越,最后往往连合格也达不到。要想合格,就要先从秩序抓起。抓秩序起点要低,但一定要坚持不懈。例如,面对刚刚入校的高一新生,郸城一高首先做的工作不是编班、排课程表、上课,而是把他们编成若干个中队,进行为期一周的军训。这个工作他们已连续做了13年。军训最主要的目的是让学生懂得并遵守纪律。他们来自不同的初中,有着各自不同的习惯和素养。一个年级有1000多人,如果没有纪律约束,就不可能建立起基本的秩序。每年军训结束,除授予一批表现好的学员“军训标兵”称号外,郸城一高还给那些表现不好的学员以相应的纪律处分,好让他们明白郸城一高的门槛比较高,想成为一名合格的一高学生,还要多加努力。 纪律是建立良好秩序的一个重要方面。军训结束后,在各项工作步入常规的同时,郸城一高还要进行为期一个月的纪律教育。纪律教育的目的是让学生学会适应高中生活。纪律教育的内容是“须知”级的,如上自习课要安静、上课不做无关的事、考试不作弊、按时作息、在校外要注意安全等。以后每学期还要开展一次“纪律教育周”活动,并常年坚持查饭后教室秩序和午休、就寝纪律,确保了学校校园、教室、寝室的基本秩序,为学生的成长提供了一个最基本的平台。师生每天的生活都以秩序开始,早操时间,整齐的脚步声紧随着有节奏的哨子声,唤醒了校园这方热土,也唤醒了师生的心灵;响亮的口号声紧随着有力的口令声,喊亮了校园的天空,也喊亮了他们新的一天的心情。每天的生活他们也都以秩序结束,晚自习时间,一个个亮晶晶的教室里亮晶晶的灯管映照着同学们亮晶晶的眼睛;同时,还有同学们被亮晶晶的知识之灯映照的亮晶晶的思绪。 郸城一高校长说:“每当想到这些,我都从心底升腾出一种感动,就像看到天上的日月星辰一样,它们各就各位,各自按照自己的轨道运转。”他被这种伟大的秩序所感动。万物因有序而生生不息,人类因有序而长盛不衰,一切事情皆以有序为基础。 安全工作是建立良好秩序的另一个重要方面。安全工作没有99分,要么是100分,要么是0分,不是万无一失就是一失万无。近几年,郸城一高在安全工作上力求做到:所有的时间段都有人值班,所有的地点都有人守护,所有的问题都有人解决。 其他工作也是这样,培养一个好老师要首先从让他坐得住办公室开始,建设一个好班子要首先从让每个成员学会在开会时关闭手机做起。 秩序是做一切事情的基础和平台,没有秩序就没有一切。在这个阶段,学校最重要的部门是办公室和政教处,办公室管会议纪律和查岗,政教处查学生纪律。校长的角色类似于“消防队长”、“城管队长”,许多事情都是亲自参与、坐镇指挥,亲历亲为。学校的稳定依靠的主要是校长个人的勤勤恳恳和事必躬亲。 制度,是兴校之策,它让一个学校优秀 学校管理有很强的规律性和复杂性,仅靠一些“须知”还远远不够,在基本的秩序建立以后,科学、规范的制度管理必须跟上。郸城一高编印有《管理制度汇编》一书,从校长到一般教职员工,都制定有详细的岗位职责,年终按职责进行考核、奖罚。工作中让制度说话,用制度管人、管事、管财、管物。从学校章程到空调使用等均制定有科学合理的规章制度,充分发挥制度的“火炉”效应,即无论是谁,碰到“火炉”都会疼。通过几年来的探索和实践,该校形成了三项基本管理制度。 在行政管理上,形成了“发现问题、思考问题、解决问题”

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