李将军列传送东阳马生序供参习.docVIP

李将军列传送东阳马生序 主讲：刘剑宏 一周强化 一、一周知识概述 　　《李将军列传》，了解李广的性格特征以及坎坷遭遇。领会作者通过李广形象所要表达的思想感情。掌握文中运用多种表现手段刻画人物形象和恰当地选材、详略得当地叙述的特点。 　　《送东阳马生序》，识记课文中重要的古代汉语实词，掌握基本文言虚词的用法；了解“序”这种文体在体制结构上的特点，体会本文语言生动传神的特色；学习作者坚忍不拔的苦学精神。 二、重点知识归纳与讲解 《李将军列传》 1、文言知识 通假字 　　广家世世受射：受，同“授”，传授。 　　中首虏率： 率，同“律”，指军令。 　　为圜阵外向：圜通“圆”，圆形。 　　胡虏益解：解通“懈”，文中指进攻的势头有所减弱。 　　汉军罢：罢通“疲”，疲惫。 　　或失道：或通“惑”，迷惑。 　　南绝幕，遇前将军、右将军：幕，同“漠”，沙漠。 一词多义 　 重点文言字词。 　　广暂腾而上胡儿马（突然） 　　大将军青亦阴受上诫（暗中） 　　广不谢大将军而起行（辞别） 　　南绝幕，遇前将军、右将军（渡过） 　　大将军使长史持糒醪遗广（送给） 　　因问广、食其失道状（迷失方向，找不到路） 　　遂引刀自刭（于是） 　　无老壮皆为垂涕（无论） 　　其李将军之谓也（语气副词“大概”） 　　此言虽小，可以谕大也（比喻）??? 2、内容把握 　　本文节选自司马迁的史传名篇《李将军列传》。节选部分记叙了西汉名将李广善于骑射、奋勇对敌、廉洁爱兵等特点，颂扬了李广的为人，讴歌了他的军事才干和英勇无畏的精神胆魄，记叙了他功勋卓著，却长期遭受压抑，最终被迫自杀的坎坷遭遇。表达了作者对李广才略和人品的钦佩，对李广不幸结局的同情。 　　全文9个自然段，可分为三个部分。 　　第一部分(1～4段)介绍李广家世及善射、轻财、爱士卒的性格特点。 　　第l段：简要介绍李将军籍贯及“世世受射”的特点。 　　第2段：写李将军凭着过人的本领神奇般从敌手脱身的事情。事情发生的时间：建元四年，在雁门攻击匈奴的战斗中；经过：李广被捉，佯装已死，夺得匈奴战马，飞身“射杀追骑”；结果：得以脱逃。 　　第3段：写李将军英勇善战、勇猛过人。这段有两层意思：一是英勇善战，匈奴人称之为“汉之飞将军”；而且，有他在，匈奴“避之数岁”，不敢入侵。二是勇猛，一箭穿石。 　　第4段：写李广的廉洁、与士兵同甘共苦深受爱戴和善射的本领。李广廉洁，得赏赐，“分”给部下；饮食和士兵“共”享用。特别在“乏绝之处见水”时，他甚至“不近水”；士兵没有吃完，李广竟然“不尝食”。李广善射，一是等待敌人逼近；二是度中即发，发即应弦而倒。 　　第二部分(5～8段)记叙李广一生中的三次战斗生活。这一部分又可以分为三层，记叙了三次与匈奴交战中李广的英勇形象。 　　第5段：写元朔六年定襄一战，诸侯多封侯，李广战而无功。 　　第6段：二写右北平一战，因张骞“留迟后期”，李广被围，力战十倍之敌，犹“意气自如”，却无赏。在遭匈奴“四万骑围广”的情势下，李广率四千军与敌人拼死搏斗。当军士“皆恐”时，他叫自己的儿子“直贯胡骑，出其左右”，以定军心；当汉军死者过半，矢下如雨战斗白热化的时候，他身先士卒，背大号黄肩弩射杀敌数人，使敌人进攻的势头大大减弱；当军士们筋疲力尽时，他仍然意气昂扬，毫不懈怠，军±们都被他的战斗精神所感动。这里所写战争经过的三个层次，也从三个方面表现了李将军的大智大勇。但是，这次战斗的结果是：只待博望侯军队赶到，匈奴军才退去。李广的部队，损失惨重，终因功过相抵，没有得到奖赏。 　　第7、8两段写第三次战斗，李广出塞后并入右将军赵食其军中，因失道贻误战机自杀。 　　第7段：卫、霍将军出击匈奴，李广数次请战，皇上勉强同意。 　　第8段：(1)李广请求“居前”与匈奴决一死战，大将军不同意，李广不得不服从命令。(2)李广的军队迷路，延误会合时间，敌将单于逃跑，李广部听审受责，李广独自承担军事责任，为部下开释，愤而自杀。(3)军中将士和百姓都为李将军的死痛哭。 　　第三部分(第9段)司马迁高度赞颂李广将军。引《论语》和古代谚语，突出李广的“忠实心”。“太史公曰”表达了司马迁对李广由衷的赞美，他引用《论语》，赞美李广立身端正，以身作则的高尚品格，后面又称赞李广虽不善言辞，却以“忠实心”，为人们所信赖敬仰，并用“桃李不言，下自成蹊”的谚语深情赞美李广品德。 　　这篇传记通过几次战役以及细节描写，刻画了西汉名将李广骁勇善战，善于骑射，从容镇定，临危不惧，机智勇敢，善于应变，胆识过人的形象。 3、问题探究 （1）李广领兵打仗有什么特点？ 　　从几次战斗中归纳李广领兵打仗的特点。(1)能与士卒同甘共苦。(2)面对强敌，临危不惧，以大智大勇跟敌人对抗到底。(3)有强烈的建功立业的愿望，老当益壮，主动请战。 （2）司马迁的是如何评价李广