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05化学本科班开设《化学设计实验》备选实验题目及相关目的、要求 实验序号 1 实验题目 碱式碳酸铜的制备与差热分析 指导教师 吴树新 职称 副教授 实验目的、要求 实验目的： 掌握碱式碳酸铜的制备反应及影响因素，巩固无机化学所学元素化合物性质的知识； 掌握差热分析技术的使用方法和能够达到目的； 掌握考察实验影响因素的研究方法和数学手段。 实验要求： 查阅文献列举出可能的反应和相应的实验条件，分析其中的问题，并确定制备实验的侧重点。 设计实验方案：（1）给出要研究的因素并说明原因； （2）给出考察各因素对碱式碳酸铜制备影响规律的研究方法和具体步骤； 3．上交实验方案：按下列内容写出实验方案 ①因素的选择 ②制备的流程图； ③产品的定性评价方法 ④具体实验内容：包括具体的反应物料比例、pH 值、反应温度、反应时间、抽虑次数、烘干时间、烘干温度等 ⑤DTA分析的操作步骤和要实现的目的。 实验药品和仪器： 碱式碳酸铜、硝酸铜、硫酸铜、氯化铜；碳酸钠、碳酸钾、碳酸氢铵、尿素、碳酸铵；去离子水等 pH计；恒温槽、搅拌器、烧杯、容量瓶、量筒、烘箱、抽虑装置等  实验序号 2 实验题目 卤素对B-Z振荡反应的影响研究 指导教师 贾静娴 职称 高级实验师 实验目的、要求 实验背景 化学振荡是一种周期性现象，一些自催化反应有可能使反应体系中某些物质的浓度随时间(或空间)发生周期性的变化，这类反应称为化学振荡反应。在1959年，贝洛索夫（Belousov）首先观察到并随后为恰鲍廷斯基（Zhabottinsky）深入研究的，丙二酸在溶有硫酸铈的酸性溶液中被溴酸钾氧化的反应： 是人们对化学振荡发生了广泛的兴趣，这个反应被称为贝洛索夫-恰鲍廷斯基反应，简称BZ反应。 化学振荡反应是指在化学过程中某些组分或中间产物的浓度能够随时或空间发生有序的周期性变化。这种周期性的变化直观地展现了自然普遍存在的非平衡非线性问题，广泛存在于化学、物理学、生物学等领域中。它已成为现代化学的前沿课题之一。 二、实验目的与要求 设计性实验是培养学生分析问题、解决问题的能力重要教学环节，着重学生创新能力的培养，扩大学生的知识面学习各种实验方法和实验手段的综合应用方法，其目的在于培养学生全面掌握物理化学实验方法训练学生灵活运用物理化学实验技术的能力。通过设计性实验使学生加深对物理化学基本理论的理解，进一步提高学生运用物理化学知识来解决实际问题的能力，提高学生进行科学研究的能力和素养。 三、实验的程序 1.在设计实验中，要求学生首先查阅大量的文献（主要是通过网上查阅），结合文献所报道的工作，了解化学振荡反应发展和研究现状； 2.了解发生化学振荡的基本条件，掌握化学振荡反应的一般方法，初步认识系统远离平衡态的复杂行为，为进一步研究自然界中普遍存在的非平衡非线性问题奠定基础； 3. 摸索实验的条件，建立一套新的测试体系和方法，依次来设计实验。从实验题目，实验原理到实验操作步骤等等要求学生独立完成，在设计实验中，要求学生掌握实验仪器的结构、性能和操作方法。结合FKN模型，设计F-、Cl-、I-离子对B-Z振荡反应的影响的实验方案，学生独立进行实验。 4.要求学生完成一篇论文。 5.根据学生掌握文献的情况，对设计实验论文进行考评。  实验序号 3 实验题目 亚硝酸（HNO2）结构和性质的量子化学理论研究 指导教师 孟祥军 职称 讲师 实验目的、要求 实验背景： 量子化学是理论化学的一个分支学科，是应用量子力学的基本原理和方法，研究化学问题的一门基础科学。量子化学的研究范围包括稳定和不稳定分子的结构、性能，及其结构与性能之间的关系；分子与分子之间的相互作用；分子与分子之间的相互碰撞和相互反应等问题。SCF方法、偶合簇方法、二次相关方法和密度泛函方法等。由于不同方法计算精度和计算量差异很大，通常根据研究体系性质与大小、研究精度和计算机配置来选择相应方法。 选择亚硝酸（HNO2）为研究对象基于以下几点： 一、亚硝酸存在顺反异构体。选择理论方法研究各异构体的结构和性质以及异构化过程，并将计算结果与实验值比较，能够深入理解热力学原理和动力学原理，巩固理论知识。 二、亚硝酸体系存在异构化反应，所以研究亚硝酸能够涉及到较多计算模型，有助于学生了解更多的理论方法。 三、亚硝酸体系较小，计算量小，实验室现有计算机能够轻易完成相关计算任务。 实验目的： 掌握量子化学研究物质结构和性质的一般方法和研究步骤；学会查阅和分析文献；学会实验方案设计方法，学会小论文写作方法；初步了解毕业论文工作模式。 实验要求： 1、向教师学习量子化学实验研究的一般原理和基本方法以及查阅分析文献的方法，通过教师讲解领会实验背景和目的要求 2、