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Module 2 Unit 1 They’re monkeys. 一、教材内容与分析（contents and analysis） １、本课内容主要是识别和描述动物。学习的句型主要是What are they ? They’re monkeys.以及掌握单词tiger lion elephant monkey 让学生在模仿、学习、表演的基础上达到自然交流和真实运用。 ２、媒体的介入，能实现信息传播的多元化，增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力。 ３、游戏活动。让学生在游戏中熟练运用所学问句以及回答。充分体现任务型教学法的真实性原则。 ４、情感教育。教给学生一则谚语，教育学生只有付出努力，才能有所收获。 二、课前准备（Presentation） 1、教师准备CAI课件。 2、教师准备动物图片。 三、教学步骤 ( steps ) Step 1: Warmer： 学生唱Head and Shoulders, Knees and Toes的歌曲。（以歌曲的形式导入，为学生创设轻松愉快的英语课堂气氛。） Step 2 :Revision： 1、看屏幕比较三组老鼠的身体特征复习big small　fat　thin tall　short . 2、看屏幕游戏猜单词。教师依次出示单词的每个字母，学生以最快的速度反应出单词big small　fat　thin tall　short .同时和学生一起复习表示该单词的动作。 ３、游戏复习形容词。要求学生拍手，做动作，说单词，训练学生的手脑协调能力。 a、The first time, play the game slowly. b、The second time, play it quickly. Step 3：New teaching: １、游戏复习学过的动物，引出要学习的新动物单词。(CAI) ２、教授新单词tiger lion elephant monkey (CAI) a、出示伴有动物声音的动物图片，给学生直观的印象。 b、板书单词，并且以不同的方式拼写单词。 c、 Read the words one by one. d、Do the actions. 3、看屏幕，出示动物的图片复习句型What’s this?引出要学习的新句型What are they? a.出现狮子的画面 b.出现句型What are they? —They’re lions. 4、游戏：听声音猜动物。 ５、出现动物身体的一部分，猜动物（巩固所学的句型）。 ６、学习课文(CAI) a、屏幕观看课文内容。 b、听音重复。 c、朗读课文对话。 d、板书出示课文动物图片，提示学生背诵课文。 Step 4: Class closing： 1、Listen to the song “ Old MacDonald has a zoo.”（把本课的教学内容延伸到课下，使学生的情绪得到释放，也可引发学生主动去学习。） 2、看屏幕学习谚语“No pains, no gains!”渗透情感教育。 Module 2 unit 2 That monkey is fat. 一、教学准备与分析 教学内容 学生用书：第二模块第二单元活动1,活动2,活动3 2．教学目标 要求学生会用英语识别并描述个别动物。 二、 教学过程: 1、热身复习 A 教师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一模块学过的韵诗。 B 请学生在小组内展示自己画的动物园的图，并相互介绍各种动物的形态，再选派代表在全班进行展示。教师对于学生的展示介绍要给予评价，并知觉给予奖励。 2、课文导入 教师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品，指着它们说：“It’s big.” 如果这种表述正确,学生应说＂Ｙes” , 如果这种表述不正确,学生应说＂No” 3、课文教学 A 教师把本课的挂图贴在黑板上，呈现本课的活动。教师指着挂图中树问学生：“What’sthis?”教授新单词”Tree”. 引导学生说:“Look at the trees。 This tree is tall. That tree is short.” 接着教师指着猴子说 Look at the monkeys. This monkey is thin ,That monkey is fat．教授新单词thin. B 教师播放录音,请学生边看图边听录音。再放一遍录音，每句话后停顿，请学生模仿跟读。然后，请学生以小组为单位练习朗读课文。小组展示时，鼓励学生背诵课文，教师可以指向挂图上对应的图片给学生以提示。 C 完成SB Unit2 活动2 请学生依照活动示例，用恰当的形容词对图中的六个熊猫进行描述。教