“Word_表格制作”_教学设计.docVIP

“表格制作” 教学设计 学情分析： 在学习本课以前学生已系统地学习了在word录入、编辑、排版文章等基本知识，对常用工具栏、格式工具栏使用也比较熟悉，为今天的学习做了知识和技能上的铺垫。通过半年的努力，虽然中专一年级的学生基础比较薄弱，但是已经逐步适应自主学习和协作学习的学习方式，因为环境的影响，计算机的基础知识已经具备了一些。另外，中职学生好玩的天性，老师可以在课堂上充分利用。 教学目标： 一、知识与技能目标 1．知道表格中行、列、单元格的概念；知道Word中制作表格的一般方法； 2．熟练掌握Word中制作与编辑表格的方法。 二、过程与方法目标 能利用所学知识与技能解决日常生活、学习中的实际问题，完成各种表格的制作。 三、情感目标 1.培养学生认识事物的规律是由简单到复杂的研究方法； 2.培养学生在学习过程中要懂得不断的创新；重点、难点分析。 教学重点、难点分析： 一、教学重点 1.表格的插入、行列的缩放及表格的简单修饰； 2.通过学习表格，能够处理各式各样的表格。 二、教学难点 1.如何让同学们快速熟练掌握绘制表格的方法； 2.能够快速绘制各式各样的表格。 三、突破重、难点的措施： 1.采用多媒体教学手段，图文并茂； 2.同学们对一些难点问题进行讨论； 3.做适当的练习，加强巩固。 教学方法： 任务驱动法、多媒体教学法、自学法 教学用具： 计算机机房、板书PPT、学生练习题库、表格讲解范例 教学过程： 一、引入 展示一个用word制作的美化过的通讯录，以激发学生学习表格的兴趣。 姓名 性别 手机号 QQ 张三 男1084561256 王华 女李四 男师：同学们，你们是我们学校今年新招来的学生，有了新朋友了，你们和以前的朋友还有联系吗？你们有他们的通讯记录吗？我刚刚给你们看的通讯录就是我为我自己制作的一个通讯录，我把我的同学的通讯情况都记录上去了，不知道大家有没有想过为自己制作一个通讯录呢？你们是如何设计的呢？ 生1：有，用一个本子登记的。 生2：我有我所有同学的电话号码，我把它们记录在我的手机上的。 生3：我有我同学的QQ号，我通过QQ和他们练习。 师：同学们的方法都很好，但是你们的记录里能记录你同学的多少信息呢，一旦你们的手机丢了、QQ号被盗，你们怎么办？所以我们要为我们的同学和朋友制作一个比较全面的通讯记录，能够一目了然的。 师：而W0RD2003给我们提供了丰富的表格功能，我们可以利用它来给我们自己制作一个精美的通讯录。 学生启动计算机，听教师介绍WORD2003表格的功能。 设计意图：从贴近学生生活的成绩统计引入课题。 二、新授 师：请大家思考一下：你们平时常见的表格有哪些？（学生回答：课程表、成绩表、座位表……）今天这节课我们就来制作一张通讯记录表。制作表格之前我们首先要了解几个与表格有关的概念： 1、行、列、单元格的概念（板书） 表格中水平方向叫行；表格中垂直方向叫列；行和列交*处的方框叫单元格。我们常说画一个“4×5”的表格是指这个表格的行数是4，列数是5（课件演示） 设计意图：学生对于表格中行列等约定束成的说法有必要加以说明，动画演示有助于学生更好地理解它们。 师：下面我们就来制作表格 制作表格： 上节课布置了一个任务给你们：让你们回去在纸上画一个简单的表格，把你自己要制作的通讯记录表包括的内容做个统计。 师：大家拿出你们的表格。我们制作表格的时候，是先要制作一个空表格，然后再填写内容，下面我们先来制作一格通讯表，请同学们数一数，你们自己绘制的表格有几行有几列？我以我的为例（5行6列）如何插入一个5行6列的表格呢？同学们回想一下你周边的人是如何创建的呢？自己先尝试一下。 师：我已经发现个别同学做出来了哦。下面我们来分析一下，我们都知道做题目要分析题目，同样的画表格，我们也要把它进行分解一下，我们以第1张为例来分析一下它的分解步骤：首先画一个很规范的表格；然后调整一下表格的大小，包括整个表格的大小和个别行列的大小；接着将不需要的线条去除，一个表格就生成了。因此制作表格的步骤如下：（板书）①插入×行×列的表格　②调整表格的大小　③去除多余线条（合并单元格） 下面同学们跟随老师一起操作一边：（教师演示以窗口的形式出现在学生机上） （1）插入表格 首先数一下需插入几行几列的表格，注意从最多行最多列数。这里是5行6列，单击常用工具栏中的“插入表格”按钮，向右向下拖动鼠标，待下方的数字变成“5×6”松开鼠标。一个规则的5×6的表格就画好了，当然同学们还可用“表格”菜单中相关命令完成操作。 师：同学看一下老师是如何操作的，和你们制作的比较有什么不同呢？再和老师给你们看的表格比较一下，有什么不同？ 生：老师，你现在制作的表格和我们一样，