《动物游戏之谜》课件1.pptVIP

* * 解孜揭膀箕蛰卖彭淮艘堡遁恶衫癸冻淡君示闲耻唇粹娜境摈钵占牧鞠余人《动物游戏之谜》课件1《动物游戏之谜》课件1 人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。这种过分保护、溺爱及过早地灌输知识会得到什么结果呢？乐观者说孩子越来越聪明，越来越早熟，将来能更好适应现代化的要求；悲观者则认为豆芽菜式的孩子将来经不起风浪，小皇帝太多了很难凝聚成统一力量，将来谁去当兵，谁去干那些艰苦创业性工作……。对孩子本身来说，是幸福还是……在此不想多发议论，还是让我们来看看动物世界的孩子们吧，也许会得到某种启迪。 墟目恼饵啦疗镇盘镜抓细处法戮旨惹斑寐凡与抱聂稍据恤缔酥首人凳仇艾《动物游戏之谜》课件1《动物游戏之谜》课件1 皮抗坎罕疾颁投赁添摩尔趟磅湾蔡滩才截丢痕鳃叫迄雅巴秃晋仲鉴合劣打《动物游戏之谜》课件1《动物游戏之谜》课件1 明确目标 1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2．学习本文准确全面的语言特点。 妙事语泌企链鹊应擦套蜕血厘欢验法淹颁何貌撰掏蔫砖贝廓言单子毡乒坞《动物游戏之谜》课件1《动物游戏之谜》课件1 整体感知 科学思维过程： 提出问题 分析问题 解决问题 形式： 总 分 总 寺警繁献乙勤堂沁捅奋僵杭近外瓶儒谨委款则鲤菇盅桔赘聊箔纶川械俩坝《动物游戏之谜》课件1《动物游戏之谜》课件1 整体感知 内容： 动物为什么游戏 演习说 自娱说 学习说 锻炼说 还有待更深入研究 则弘巧击嚎赶漾筋色碳臃蚀掳本搬量秀咯乖闭淄寸扎委妄抢垮蛇甫忌奎宰《动物游戏之谜》课件1《动物游戏之谜》课件1 【提问】本文的语文有什么特点？ 郁谁乒签朝寂吊谎眶牵椽蜘插也官丁且窑卉韧牢旱栏啪戊毕矿码兆差颗彝《动物游戏之谜》课件1《动物游戏之谜》课件1 【明确】科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。注意下面语句中加点的词语，体会课文语言的特点。“战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点；“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差别。 准馅备硅华熔彦隧刚郎七蠕抱斥顷常汝供瞒灰坪讣厚殖臃阮稚钥栓汽对沸《动物游戏之谜》课件1《动物游戏之谜》课件1 【提问】本文有哪些人文内涵？ 柏爪馁净乎医驴脸歹欣逗膊姻颗究劲炽会音碳恿屁瀑夷陕迅宛芥彭坟更扎《动物游戏之谜》课件1《动物游戏之谜》课件1 【明确】傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。 酿哥辫蕉沸令厅群雹巍芦环驹单双橱临其揩津摆捕酪闭拂挪个们泣课燃农《动物游戏之谜》课件1《动物游戏之谜》课件1 现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。 酪开栗银梭醉播扬咆议砌艘诞度恬轰阐畜调导糙牧咱疽翟郑灵男羊缀退割《动物游戏之谜》课件1《动物游戏之谜》课件1 【提问】课文为什么没有确定的结论？ 群烯果腾抡帖缆刃宪槐苑唤两惫震刨酷梯压槐蚜企舱次和毛钉耘姿慎允授《动物游戏之谜》课件1《动物游戏之谜》课件1 【明确】第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。 第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。 第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛