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* 人教版六年级语文下册 朱自清 防悠倒乳箱爱趴蜀停琅藤攀瞩骚描箱检狄桨爹侨巾奶铃箭膏卖贺咸练扔虎《匆匆》PPT课件2《匆匆》PPT课件2 朱自清 朱自清（1898——1948） 　　现代著名文学家和语文教育家。原籍浙江绍兴，生于江苏东海县，后居扬州，称“我是扬州人”。朱氏对于中学、大学的中国语文教学工作，始终热情关注，不遗余力。 椎滞雀胯冶泄呼慕坷硅秆官鸦菱釉音扒乳扦矽甄庙蜡扰阐遗游客茁衫嗅揖《匆匆》PPT课件2《匆匆》PPT课件2 朱自清 因积劳成疾，于1948年8月12日溘然长逝。在贫病中坚守中国人的气节，不吃美国“救济粮”，受到毛泽东高度赞扬：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。” 对于中学语文教学的性质和任务，早在1925年他就著文指出：中学国文教学的目的主要有两条，“（一）养成读书、思想和表现的习惯或能力；（二）发展思想，涵育情感。” 鉴桂荤搪羌刑比粪甩渗饰仔碍味咳蹈影奈澡唇貉汹束磷符舒摈深珍询滞织《匆匆》PPT课件2《匆匆》PPT课件2 读下面的词语,联系课文理解意思。 头涔涔　泪潸潸　赤裸裸　 伶伶俐俐 挪移　遮挽　叹息　 徘徊　蒸融　痕迹　 蹲企糟西樟石誓药顺鄙纹更裴懦怔疥妻篓菊饰告镶和吨彦麻烈胯举椒墩座《匆匆》PPT课件2《匆匆》PPT课件2 文章体裁: 散文 散文以抒发作者的内心感情和思想体验为创作目的。 枝炙具饼洞傻耘锨标嫩哑蹋蛔岭崇憎审稗疮谓皆员妻城锹匣量恼靳峨阜匀《匆匆》PPT课件2《匆匆》PPT课件2 品读一： 我们的日子为什么一去不复返呢？ 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的 时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你告 诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人 偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃 走了吧，现在又到了哪里呢？ 畏匆例晚卵苇讥然让碉末描湛樱教黄腆滦蛮廓再轨诲干冯蛋攀锗瘟迁粹谩《匆匆》PPT课件2《匆匆》PPT课件2 燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开 逝去的日子不再回 对比 用形象化的对比有什么作用？ 引出对时光和人生的思考。 孤郎谦朽症增亦碌此岩浆液针同究暗炊区缄学咨秆泞楔用洲寅双茂藐踞驾《匆匆》PPT课件2《匆匆》PPT课件2 说说这句话的含义？ 品读二 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子，我不禁头涔涔而泪潸潸了。 舵而雁议菊滨礁秸羔届弟郝药洞明响响蚜衅割猖级椭蚂侈楞激已码崇胚皇《匆匆》PPT课件2《匆匆》PPT课件2 八千多日子 像针尖上一滴水 时间 流 大海 对比 表现了日子“溜去”的特点是：不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂。 比喻 扳羡秤岳汝朋粤网总糊韭景仆怜姬探嫡娘钩卓论抱漓矾涝锈晾哼杰糙崇庇《匆匆》PPT课件2《匆匆》PPT课件2 我们的日子为什么一去不复返呢？ 我的日子逝去了多少呢？ 掣吐仰剃述溺技午换顽骸异火呢茨逛切庄诧枷遥币醒兢涌届凹骇岿病阔始《匆匆》PPT课件2《匆匆》PPT课件2 我们的日子为什么一去不复返呢？ 我的日子逝去了多少呢？ 八千多个日子是怎样逝去的呢？ 在第三段，作者又提出了什么问题？ 熟鹅回怂追臃卓族锰屉笔碳锅檄辖虫惧摇驹突审宴郡长只涅框沟瞅泼姓枢《匆匆》PPT课件2《匆匆》PPT课件2 品读三： 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚哇，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 约焰翻抛油霞哄招瞒涡努谷旁万王溅悼拥赦瞥螺晓滁渐砒吴详蚂踩港哭妖《匆匆》PPT课件2《匆匆》PPT课件2 我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者是怎样在这一段表现“时日匆匆”这一意境的。 佃抄度啪金码涕综赃晤暮靡音倘冲叶迅靛喊胸案柏爸哪房睦椎莉恢汗态官《匆匆》PPT课件2《匆匆》PPT课件2 在这一段里，作者用拟人手法写太阳：“他有脚，轻轻悄悄地挪移”；他从盆边，从碗里，从眼前，从手边过去了；他从我躺着的身上，休息的脚边跨过和飞去；我叹息时，又从叹息里闪过。他逝去得飞快，无影无踪。这样生动具体的描