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吉林工商学院 “十二·五”学科专业建设规划 为了进一步明确我院学科专业发展定位，优化专业结构，提高人才培养质量，更好地适应我省经济建设和社会发展对高等教育提出的新要求，把我院建设成为一所高质量、高水平的教学型高等院校，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《国家中长期人才发展规划纲要》和教育厅有关文件精神，结合学院的实际情况，特制定吉林工商学院学科专业建设发展规划。 一、建院三年来学科专业建设现状 (一）学科专业建设的基本情况 建院以来,学院全面贯彻党的教育方针，主动适应经济社会发展、地方产业结构调整和优化升级需求，立足吉林，面向全国。根据吉林省的经济社会发展需要，确定了“以本科教育为主,兼顾专科教育，实现从专科教育向本科教育的过渡”的办学思路。依据吉林省地方产业结构调整、优势产业及高新技术产业发展需要，适时调整学科专业结构, 正确处理规模、结构、质量、效益的关系，确定了在现有的学科基础上，积极发展经济学、管理学、工学学科的学科发展定位。坚持多学科协调发展的学科专业建设思路，优化专业结构，逐步增设本科专业，有计划地缩减专科专业；加强课程建设，逐步提高师资队伍的整体水平；根据社会需求转换人才培养模式，面向地方和区域经济社会发展培养应用型、技能型人才，初步形成了具有一定规模、结构较为合理的学科专业体系。学院现设有本科专业21个，高职高专专业23个，涵盖管理学、经济学、工学和文学四大学科门类。 经过多年的建设,学院建设有省级示范专业5个，国家级教学改革试点专业2个，省级教学改革试点专业8个。2008年，食品科学与工程专业（本科）被评为“国家第一类第二批特色专业建设点”，并获得国家20万元资助。2009年取得了学士学位授予权，学院6个首届本科专业获得了学士学位授予权。 建院三年来，获得省级优秀教学团队1个，1名教师获国家“教学名师”称号，1名教师获国家留学基金管理委员会2010年国家公派高级访问学者项目资助。1名教师获“教育部新世纪优秀人才”项目资助。1名教师被吉林省科技厅确定为“中青年科技创新带头人”培养人的候选人。5名教师获“吉林省高校科技领军人才”称号。1名教师获吉林省“教学名师”称号。6项教研课题分获吉林省优秀教学成果一、二、三等奖。共评选出28门院级优秀课；获国家级精品课1门，省级优秀课15门，省级精品课4门。 学院目前在校生人数为13264人，本科生4153人，专科生9111人。平均每年向社会输送应用型高级人才约4400人，学院人才培养质量不断提高，2010年本科毕业生考研录取率为4%，专升本录取率2008年为6.8%，2009年为7.2%，2010年为10.4%。学生总体就业率2007年为70%，2008年为86%，2009年为74.8%。为了适应社会经济发展需要，学院各专业不断探索适应设有需求的创新型人才培养模式，并在教学实践中得到了实施。各专业年平均招生数量约为96人。 （二）“十一·五”学科专业建设存在的主要问题 吉林工商学院是由原三个专科学校合并升本而组建，由于建院时间较短，办学条件距离培养高质量人才的要求还有一定差距，尚需进一步完善。 学院在学科专业建设方面虽然取得了一定的进展，但是，在打造特色专业和品牌专业方面还有待于进一步加强。 教师的学历结构、职称结构不尽合理，缺少高水平的学科带头人、学术带头人，需要在今后的学科专业建设中，逐步优化教师队伍结构，提高教师的整体教学水平和科研能力。 二、学院“十二·五”学科专业建设的指导思想 “十二·五”期间，学院专业建设要以科学发展观为统领，全面贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，主动适应社会经济发展需要，突出学院办学特色与人才培养特色，立足吉林，辐射全国，积极发展与地方支柱产业、战略性新兴产业相适应的应用型专业。不断优化调整学科专业布局和结构，加强专业内涵建设，大力培育优势专业、特色专业，努力提高专业建设水平和人才培养质量。 三、“十二·五”学科专业建设总体目标 学院将在“十一·五”学科专业建设的基础上，根据学院定位和整体发展目标，依托现有学科，积极构建多学科协调发展，结构合理，优势突出、特色鲜明、适应社会经济发展，符合学院未来发展需要的学科专业结构体系。 1．加强传统专业建设改造。从完善人才培养方案、改革课程体系、拓展专业空间等方面，对传统专业进行调整改造，强化内涵建设，进一步提高教学质量和社会适应性。 2．重点建设一批符合学院发展定位的特色专业。通过建设一批优势明显、特色鲜明、具有明显示范作用和辐射作用的优势专业和特色专业，带动专业建设水平的全面提升。 3．主动适应经济全球化和教育国际化的发展，积极开展国际联合办学项目。引进和利用国外优质教育资源，研究和借鉴先进的教学方法，为提高人才培养质量服务。 四、“十二·五”学科专业建设主要目标 （一）专