《荆轲刺秦王》(整理).ppt

学习目标： 1、了解课文背景，借助工具书，对照注释，初读课文。 2、掌握文言文中重要的字、词、句。 3、从人物的对话、动作、神态描写，分析主要人物。 4、正确看待荆轲刺秦王这一事件。 补充介绍: 细读课文：研读第一部分 1.荆轲行刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？ 细读课文：研读第二部分 易水诀别的背景:“萧萧易水寒”“白衣冠”“垂泪涕泣”“变徵之声”——生离死别凄凉悲怆 易水诀别的活动:“慷慨羽声”“瞋目”“发尽上指冠”“终已不顾” ——同仇敌忾，视死如归的悲壮 1.音乐描写有什么作用？ 提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。 2.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？ ①抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点； ②突出重点：在众多人物中重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌； ③顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势； ④有条不紊：人物活动按时间顺序描写； ⑤结合写景：“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。 众人眼中的荆轲 北宋苏洵非议荆轲之行曰：“始速祸焉”。 南宋鲍彪为《战国策》作注说：“轲不足道也。” 朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言”。 但肯定荆轲的人更