新人教一年级语文上册第二单元教学设计.doc

一年级语文第二单元教学设计（上册） 单元教学内容 《画》《四季》《小小竹排画中游》《哪座房子最漂亮》《爷爷和小树》 《语文园地二》 单元教材分析 本单元共有五篇课文和一个“语文园地”，五篇课文中，有描写山水的谜语诗，有极富儿童情趣的儿歌，有风景如画的江南风光，有农村教育的新面貌，还有渗透人与自然和谐相处的人文情怀，整组课文融知识性、趣味性于一体，能够激发学生乐学的愿望。语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。在本组教材教学中 ，要体现教学的整体性，教师可以带孩子走进自然，走进社会，认识身边的事物，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟，使孩子能够有一颗爱大自然的真挚之心。 单元教学目标 1、认识本单元50个生字，会写27个生字，认识9种笔画和9个偏旁。 2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第一、二、三、四课课文。 3、感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的热爱之情；知道江南是个美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 单元教学重、难点 1、识字与写字。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 教学课时安排 1、画…………………………………………… 2课时 2、四季……………………………………………2课时 3、小小竹排画中游…………………………………2课时 4、哪座房子最漂亮…………………………………2课时 5、爷爷和小树………………………………………2课时 语文园地二……………………………………3课时 第二单元检测…………………………………2课时 共计15课时 课 题 《画》 教学目标 1、认识１１个生字，会写４个字。认识“辶、忄”两个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点 认识１１个生字 教学难点 会写４个字。 认识“辶、忄”两个偏旁。 教学准备 生子卡片 教学方法 朗读 教学课时 1课时 教学流程 教学环节 教学过程 修订栏 预习 导入 1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？（同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中）老师也出个谜语大家猜一猜好吗？“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”（学生猜谜语 ）这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。 ２、（出示挂图或课件）同学们，今天老师给你们带来了什么？（是一幅山水画）请你们看看画上都有什么？（指导学生按一定的顺序观察）今天咱们就来学习一首谜语诗《画》 （板书课题） 教学 过程 １、欣赏： 　教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏“画”。 ２、识字： 　⑴同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？ 　⑵出示本课生字，你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识这些字的。 　⑶自读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。 　⑷利用生字卡片在组内交流识字方法。（认识“辶、忄”两个新偏旁。） 　⑸你想提醒大家在识字的时候注意什么？注意区分平翘舌：“色”是平舌音，“声、春”是翘舌音。用偏旁归类的方法识记“远、近、还”；用给熟字换笔画或换偏旁的方法来识记“无、人、近”；用给熟字加笔画的方法识字“来”。） ⑹认读带拼音的生字。（可以指名读，领读，齐读，开火车读） 　⑺摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？请你通过这一关! ３、朗读： 　⑴生字宝宝对大家的表现非常满意，他们设的关卡你们顺利通过了，可他们又调皮地跑回课文中去了，你还认识他们吗？（自由朗读课文） 　⑵指名读课文，引导学生相互评价。 　⑶多种方式练习朗读。 ４、写字： ⑴出示要写的字“人、火”，认读，说说这两个字应该怎样写，书空。（注意笔顺规则：先撇后捺。） 　⑵引导学生仔细观察每个字的每一笔在田字格中的位置。 （“人”字的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔，“火”字第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。） 　⑶教师范写，示范笔画的写法。 　⑷学生先描红，然后自由练写。（注意写字姿势的指导。） 　⑸组内评议，写得好的奖励一颗小星星。 小结 板书设计 1 画 人　火　文　六 作业布置 回家请教家长，或者在书中查找谜语。 教学 后记 第二课时 课 题 《画》 教学目标 1、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反 2、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 教学重点 了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反 教学难点 理解诗句的意思 教学准备 课件 教学方法 观察法 朗读法 教学课时 1课时 教学流程 教学环节 教学过程 修订栏 预习 学生自由读诗，教师制作课件 导入 一、导课 今天我们继续学习这首五言谜语诗。形象感