编译器综合课程设计2014夏.docVIP

编译器综合课程设计任务书 计算机科学系 2014.6 一、设计目的与要求 1.设计目的 本次课程设计的时间为夏季小学期的4周，目的是通过构造一个完整的编译器，融汇贯通编译器的各个阶段：词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、目标代码生成和代码优化等，使学生进一步了解和掌握编译程序构造的基本原理、技术和工具，同时培养学生计算思维和系统编程的能力，从而提高学生的综合能力。 2.要求 课程设计题目见“主要内容”，学生可以选择其中一个编译器进行实现。 编程语言可选择C/C++或者Java,要求有用户图形界面，输入从文件读，输出存储在文件中。编译器生成后可以直接从源文件得到目标文件，也可以分别各个阶段的中间结果显示出来。 每个学生要在规定时间内独立完成，通过测试并提交实验源代码、测试程序和实验报告。 实验报告要求 实验报告提交打印稿一份（A4幅面），内容如下： 实验名称、实验目的、实验步骤和内容（含系统功能模块图）、测试情况及结果、心得体会。 注：实验报告电子版和程序清单（含源程序、测试用例及结果，源程序中主要变量和函数要求加注释） 二、主要内容 选题说明：可以从下列题目中任选一题。 C-编译器设计 根据《编译原理及实践》附录A编译器设计方案，设计并实现C-编译器。 提示： 可在tiny编译器和TM虚拟机基础上进行修改 Tiny编译器及TM虚拟机的源代码在课程中心和