第18课 三国鼎立 说课课件专用课件.pptVIP

目 录 教材分析 教学方法 学法选择 教学设计 教学反思 本课是人教版初中历史七年级上册第四单元第18课，主要介绍了国家从分裂到局部统一过渡时期的历史。三国鼎立是东汉末年军阀混战的必然结果，它的形成，实现了几个大范围的局部统一，为下一课“西晋的统一”奠定了基础，起着承上启下的历史作用。同时它揭开了中国大分裂和民族融合的序幕，中国历史进入了封建社会大融合时期。 教材地位 1.知识与能力：知道官渡之战和赤壁之战的相关史实，理解三国鼎立局面的形成过程。 2.过程与方法：通过对曹操在官渡之战和赤壁之战中一成一败的原因进行分析，培养学生分析问题的能力。 3.情感态度价值观：通过学习，认识到统一是历史发展的方向。通过对曹操的评价，使学生掌握评价历史人物和历史事件的基本方法和标准。 三维教学目标 重点 难点 辩证地评价曹操、诸葛亮等历史人物；正确认识三国鼎立是历史的进步。 官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的形成 。 目 录 教学方法 学法选择 教学设计 教学反思 教材分析 本课教学对象是初一的学生。他们好奇心和求知欲强，思维活跃；但知识积累较少，基础较薄弱。教学应采用直观生动的方式，尽量做到深入浅出，同时要注意引导学生自主解决问题，发挥教师的主导作用。本班学生比较活跃，在教学过