七年级生物下册 14.1 生物的命名和分类教案 （新版）苏科版.docVIP

第14章 生物的命名和分类 第1节 生物的命名和分类（第1课时） 一、教学目标： 1. 知识目标 （1）讨论交流，知道生物命名的重要性。 （2）合作交流，能说出俗名和学名的由来，阐明生物学名的组成，知道俗名和学名的差异。 2．能力目标 能识别生物的俗名和学名。 3. 情感态度与价值观目标 认同生物的名称从多种多样到全世界统一是很大的进步。 二、教学重点： 生物学名的含义。 三、教学难点： 认同生物的名称从多种多样到全世界统一是很大的进步。 四、教学过程： 教师活动 学生活动 一、导入 多媒体展示校园图片： 同学们，漫步我们美丽的校园，这一草一木，一树一花，你认识它们吗？叫得出它们的名字吗？生物学家是怎样给各种生物进行命名的？本节课老师就和同学们一起来共同学习“生物的命名”这一内容。 二、新授 （一）生物的俗名 1. 认识生物的俗名 人们在认识生物的历程中，对于已经知道的生物都要给予一定的名称，这种人们习惯使用的名称叫做俗名。 图片展示：南瓜牵牛花刀豆杜鹃鸟 南瓜名金瓜当瓜熟透时一般为金黄色牵牛花喇叭花其花形如喇叭刀豆其形如刀 杜鹃鸟又叫“布谷鸟”每到麦子黄熟，稻谷下种的季节，它就在田间地头叫，其声“布谷——布谷——”生动形象地反映生物某一方面的特点或其生活习性“山药蛋宝中宝，顿顿饭离不了”。你知道“山药蛋”是指什么吗？ 图片展示： 原来，“山药蛋”是指马铃薯。 马铃薯这种植物，在我国不同地区它的俗名也各不相同。 江浙一带俗名洋芋东北一带俗名土豆 山西、云贵一带俗名山药蛋洋芋土豆山药蛋 大白菜：北方人说的大白菜，江浙常称为黄芽菜。 甘薯：又名山芋、番薯、红薯、地瓜等蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花鸟鸟蜀国曾闻杜鹃，宣城又见杜鹃杜鹃杜鹃 （3）读音误解 如鲸鱼jing yu和金鱼jin yu，人们也会因为读音不准而造成误解。 展示图片： 日常生活中使用的生物俗名，虽然形象生动，但往往因为同物异名、异物同名、读音误解等原因，引起了生物名称的混乱和交流研究的许多困难。 因此，创立世界通用的生物命名法，这是生物学家在千百年前就有的愿望，并为此进行了不懈的探索。 （二）生物的学名 课件展示： 自主学习：①生物学名的创立者 ②生物学名的命名法 ③生物学名的表示方法 1. 创立者——林耐 18世纪，瑞典植物学家林一种生物命名法双名法林从小喜爱大自然，对植物特别有兴趣，只要有机会，他就钻到树林里去观察和采集植物。老师和同学都称他是“小植物学家”。上大学以后，家庭的贫困给他带来很大的压力，但这丝毫也没有影响他研究植物的热情。为采集标本，他历尽艰辛，但他从未因困难和危险而退缩。 视频播放：林耐与双名法 2. 科学名称——双名法 双名法使每个物种只有一个科学名称叫学，从而确保了物种的名称不相混淆。是一种科学的国际通用的生物命名方法学由两部分组成，用斜体的拉丁文第一部分是属名，第一个字母大写，第二部分是种名，表示该种生物的主要特征和产地，全部用小写。 如玉米：Zea mays ，前一个词为属名，第二个词为种名。 再比如荔枝其中itchi表示荔枝的属名荔枝属，来源于荔枝在我国的发音，chinensis为种加词，意为中国的，最后的sonn.是该种的命名人pierre sonnerat的名字缩写。 梅：Prunus mume ↓ ↓ 属名 种名 （相当于姓）（相当于名） 生物俗名虽然形象、生动、简洁，但往往因为同物异名、异物同名和读音误解等，引起生物名称和交流研究的困难，所以生物的名称从多种多样到全世界统一，有利于世界范围内的学术交流和研究，当然是一个很大的进步。 三、小结与应用 同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获？ 小结： 课件展示： 1. 生物的名称有 俗名 和 学名 两种。 2. 瑞典博物学家 林耐 创立了 双名法 ，由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种名。 拓展应用： 课件展示： 请大家观看这组新闻照片，这是我校学生曾给校园植物进行挂牌的场景。挂牌中的信息你能正确解读吗？ 杜鹃是俗名； Rhododendron simsii Planch这是学名，由斜体拉丁文表示。 ↓ ↓ ↓ 属名 种名 命名者 第一部分是属名，第一个字母大写，第二部分是种名，表示该种生物的主要特征或产地等，第三部分是命名者的姓名，有时也可以命名人姓名的首字母大写，如L表示由林奈命名学名需要斜体，但不得对作者进行斜体印刷