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* 可贵的沉默 出示目标： 1、 有感情地朗读课文。 2、 理解课文内容，感受作者对阅读的热爱，并受到启发。 3、 背诵课文第七自然段。 自学指导一： 请同学们自由朗读课文第1—9自然段，并思考下列问题： 1、什么原因使同学们在沉默之前这兴奋，这样快乐呢？ ??????? 2、从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢？划出相关语句读一读。（用“～～”划出。） 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会，生日礼物，父母祝福…… 几乎所有的孩子都在快乐地 交谈，有的说：“______________”, 有的说：“____________________”, 还有的说：“___________________。” 现在请看自学指导二： 请大家有感情地朗读课文10—13自然段，并思考下面问题： （1）找出文中表示同学们沉默的句子，并划出来，多读几遍，想想：同学们为什么沉默？ （2）文中“极为珍贵的东西”会是什么呢？ “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 可贵的沉默 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 先读一读这句话。 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ ）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是：（ ）。 小组内说一说，完成填空。 父母对自己的关爱 主动关爱父母，学会关心他人。 结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。 如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？ 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。 教室里，没有人举手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 自学指导三： 请同学们自由朗读课文第16—17自然段，为什么说“这一片沉默给了我多大的享受”？ 这一片沉默给了我多大的享受啊！ “享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？ 你能联系上文，试着填填这三句话吗？相信你是最棒的！ 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了 这一片沉默给了我多大的享受啊！我 3. 小组交流。 关爱他人 来自儿女的关爱 感到无比欣慰 * * *
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