新版秋北京课改版本七上4有理数的加法课件1.pptVIP

1.4 有理数的加法 北京市顺义区杨镇二中 张臣 * 知识与技能目标： 1. 能说出有理数的加法法则； 2.会根据加数的符号正确确定 和的符号与绝对值； 3.会熟练进行有理数加法运算； 过程与方法： 1.培养学生准确运算的能力; 2.培养学生观察、比较和概括 总结知识的思维能力。 3.通过有理数加法的教学，渗透 化归、数形结合和分类的思想 方法. 情感态度： 渗透由特殊到一般的辩证唯物 主义思想; 2. 培养学生严谨的思维品质； 3. 在传授知识、培养能力的同时， 注意培养学生勇于探索的精神. 重点： 难点： 1.有理数加法法则的推倒过程； 2.有理数加法法则的理解和运用. 1.有理数加法法则的理解； 2.异号两数相加的加法法则的运用. 思考 联系生活中的事例，你认为应当怎样做下面的加法运算才合理？计算的结果应是什么数？ 1. 怎样求同号的两个有理数的和? 2. 怎样求互为相反数的两个有理数的和？ ＋8 －8 0 0 3.除相反数外，怎样求符号相反的两个 有理数的和？ 4.怎样求0和任意一个有理数的和？ ＋2 －2 ＋7 －4 思考 1.你能举出更多的例子来说明两个有理数应当怎样相加吗？ 同号 一数为0 2.两个有理数相加可以分为几种不同的情况？ ＋8 －8 0 0 ＋2 －2 ＋7 －4 异号 两个有理数相加,按加数的符号可以分为三种不同的情况： 思考 两个加数的符号 同号 异号 两个加数中至少有一个为0 同正 同负 正数绝对值大 负数绝对值大 绝对值相等 思考 3.你能归纳出有理数相加的法则吗？ 同号 一数为0 ＋8 －8 0 0 ＋2 －2 ＋7 －4 异号 有理数加法法则： （1）同号的两个数相加，符号不变，并把两个加数的绝对值相加； （2） 异号的两个数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值； 互为相反数的两个数的和为0. （3）0和任何一个有理数相加，仍得这个有理数. 例1 计算并说出应用法则的过程： ＝-（ ） （把绝对值相加） ＝-12 （同号两数相加） （绝对值不相等的异号两数相加） （取绝对值较大的加数符号） （用较大的绝对值减去较小的绝对值） ＝-（ ） ＝ - 7 5＋7 15－8 （取相同的符号） 有理数加法的步骤： （1）判断类型； （2）确定符号； （3）计算绝对值. 口答练习： 1.（+4）+（-7） 2.（-8）+（-3） 3.（-9）+（+5） 4.（-6）+（+6） 5.（-7）+0 6. 8+（-1） 7.（-7）+1 8. 0+（-10） ＝－3 ＝－11 ＝－4 ＝0 ＝－7 ＝7 ＝－6 ＝－10 例2 用心算或笔算做下面的运算，并用算式表示出应用法则的过程： （1） （2） （3） （4） （5） （6） 课堂小结： 1.本节所学习的主要内容； 2.有理数的加法法则应用时注意的 问题及一般步骤； 3.本节课涉及的数学思想方法主要 有哪些？ 转化思想、数形结合思想、分类讨论思想 用数轴表示加法运算 以原点为起点，规定向东的方向为正方向， 则向西的方向为负方向 东 (1) 计算: (-2)+(-3) 先向西移动2个单位， 再向西移动3个单位， 一共向西移动了 5个单位， ? ? ? ? ? ? ? -5 -4 -3 -2 -1 0 1 ? (-2)+(-3)= -5 (2) (-3)+2 = -1 (3) 3+(-2) =1 (4) (-4)+4 = 0