新版秋北京课改版本七上5有理数的减法课件1.pptVIP

复习反馈 （1） 4 + 16 = （2）（–2）+（–27）= （3） （–9）+ 10 = （4） 45 + （–60） = （5） （–7）+ 7 = （6） 16 + 0 = （7） 0 + （–8） = 学习目标 ： 1、理解有理数减法的意义； 2、掌握有理数减法运算法则，会进行有理数减法运算； 3、应用有理数减法解决实际问题。 问题1： 乌鲁木齐的最高 温度为 4 度， 最低 温度为 –3 度 （1）这天乌鲁木齐的温差为多少？ 列出算式。 2.课本上第 27页第5题 * （1） 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加. （2 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值. (4) 一个数与0相加，仍得这个数. (3)互为相反数的两个数相加得0. ：（每组4号） 有理数的减法 填空(例式） （1）温度3℃比-8 ℃高 ； （2）温度-9 ℃比-1 ℃低 ； （3）海拔-20m比-30m高 ； （4）从海拔22m到-10m，下降了 ； 合作探究 4 -（- 3）= ？ 4℃比-3 ℃高多少？ －6 －4 －5 －3 0 —1 -2 1 2 10 9 8 6 7 3 4 5 ℃ －6 －4 －5 －3 0 —1 -2 1 2 10 9 8 6 7 3 4 5 ℃ 7℃ 4 -（- 3）= 7 4 + 3 = 7 变成相反数 结果相同 比较这两个式子，你能发现什么？ 不变 减号变加号 问题2：什么数加上-3等于3？ :6+（-3）=3 3-（-3）=6 3+3=6 变减为加 变为相反数 有理数减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数 注意： 1、减 （— ） 加（+） 2、减 数 相反数 议一议、说一说； 有理数的减法是怎样运算的？ 归纳 两个变化： （1）减号变为加号 （2）减数变为它的相反数 一个转化： 等式左边是减法运算，右边是加法运算.减法运算转化为加法运算. 例1 计算下列各题： （1）9 -（-5） （2）（-3）- 1 （3）0 - 8 （4）（-5） - 0 （2）原式=（-3）+（-1） =-4 解:（1）原式= 9 + 5 = 14 减去1等于加上 1 的相反数. （3）原式 = 0 +（-8）= - 8 （4）原式 =（-5 ）+ 0 = -5 减去（-5）等于加上 -5 的相反数. 例2.世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度是 8844 米，吐鲁番盆地的海拔高度是 –155 米，两处高度相差多少米？ 解：8844-（-155） =8844+155 =8999（米） 答：两处高度相差8999米。 填空： （1）温度3℃比-8 ℃高 ； （2）温度-9 ℃比-1 ℃低 ； （3）海拔-20m比-30m高 ； （4）从海拔22m到-10m，下降了 ； 1、计算下列各式：（每组5.6号） 50-20= 50+（-20）= 50-10= 50+（-10）= 50-0 = 50+ 0 = 50-（-10）= 50+10= 50-（-20）= 50+20= （-50）-（-20）= （-50）+（+20）= 上面两组算式有什么联系？ 30 30 40 40 50 50 60 60 70 70 展示交流 2、计算： （1） 3 - 5 ； （2） 3 -（- 5）； (3） （-3）-5 (4）（-3）-（-5）； （5） - 6 -（-6）；( 6） - 7 - 0； （7） 0 -（-7）；（8）（-6）- 6； ( 9） 9 -（-11）； （五）课后小结： 本节课我们学习了有理数的减法法则，它是初中阶段学习的重要运算之一。 1、法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数 2、减法运算步骤： 第一步：减法变加法 第二步：利用加法法