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(Ⅱ)先猜想再实践,发展几何直觉 把一个正方体的表面沿某些棱剪开,展成一个平面图形,你能得到下面的些平面图形吗? 想一想,做一做 ( Ⅱ )先猜想再实践,发展几何直觉 把一个正方体的表面沿某些棱剪开,展成一个平面图形,你能得到下面的些平面图形吗? 想一想,做一做 ( Ⅱ )先猜想再实践,发展几何直觉 想一想,做一做 如图是一个正方体纸盒的展开图,想一想,再试一试面A,面B,面C的对面各是哪个面? A B C D E F × × × × × × 如图1—6的图形都是正方体的展开图吗? 图1 图2 图3 图4 图5 图6 是 是 是 是 不是 不是 下面图形都是正方体的展开图吗? 图(1) 图(2) 图(3) 图(4) 图(5) 图(6) 不是 不是 是 不是 不是 不是 * * * 第二节 展开与折叠 将正方体剪开展成一个平面图形。 注意:剪开时保证每两个正方形有一条公共边。 “一四一”型 “二三一”型 “三三”型 “二二二”型 判断下列图形能不能折成正方体? (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) 活动 将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能展成一个平面图形吗?你能得到哪些平面图形?与同伴进行交流. Ⅰ动手操作,探究新知 Ⅰ动手操作,探究新知 正方体 的11种不同的展开图 Ⅰ动手操作,探究新知 能否将得到的平面图形分类? 你是按什么规律来分类的? 问题 第一类,1,4, 1型,共六种。 Ⅰ动手操作,探究新知 第二类,2,3,1型,共三种。 Ⅰ动手操作,探究新知 第三类,2,2,2型,只有一种。 第四类,3,3型,只有一种。 Ⅰ动手操作,探究新知 直隔一、“Z”端是对面 A B A B A和B为相对的两个面 总结规律: 正方体的表面展开图: *
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