新版秋北师大版本数学七上2数轴课件2.pptVIP

数轴上的两点右边的点表示的数与左边的点表示的数的大小关系？ 比较下列每组数的大小： -2和6 0和-1.8 -3／２和－４ §2.2.1 数轴 § 2.2 数轴 §2.2 数 轴 学习目标： 1.理解数轴的概念和三要素。 2、能读出数轴上的数，会画数轴， 并能在数轴上表示有理数。 3、掌握数轴上的点与有理数的关系， 并会利用数轴比较有理数的大小。 在一条东西向的马路上，有一个汽车站牌，汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站牌西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆。你能用图示的方法表示这一情境吗？ 情境(1) O 车站 A B 柳树 C 杨树 D 槐树 E 电线杆 0 1 3 7.5 -3 -4.8 情境(2) 你会读温度计吗？ 探究 1、上面两个问题有什么共同点？ 2、你从中受到了什么启发？ 3、你能用一条直线上的点来表示有理数吗？ 归纳: 　　在数学中，可以用一条直线上的点表示数. 这种直线叫数轴（number axis） + - 1.数轴的概念 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴 直线 0 1 -2 -1 2 4 3 -3 数轴的三要素 (1)在直线上任取一点表示0,这个点叫原点； (2)通常规定直线上从原点向右(或上)为正方向,从原点向左(或下)为负方向； (3)选取适当的长度为单位长度,直线上从原点向右,每隔一个单位长度取一个点,依次表示1,2,3… 原点 正方向 单位长度 数轴满足以下三个条件： -3 –2 –1 0 1 2 3 4 原点 正方向 正方向、原点和单位长度叫做数轴的三要素 单位长度 数轴的画法 活动1 :和我一起画数轴 第一步：画一条直线 第二步：定原点 第三步：画正方向 第四步：定单位长度 例1 观察下列数轴的画法是否正确，若错误，指出错误： 0 A O 1 -1 2 B -1 O 1 -2 -4 3 4 C O 1 -1 D O 1 -1 -2 2 E 例题 原点、正方向、单位长度一个也不能少。 2、是数轴的打“√”，不是数轴的打“×”。 　? （ × ） （ × ） （ √） +1 -1 （1）画 出数轴并表示下列有理数： （2）写出数轴上点A、B、C、D、E表示的数： 0 1 2 3 －1 －2 －3 4 －4 1.5 －2 2 －2.5 0 0 1 2 3 －1 －2 －3 4 －4 E A B C D 点A表示0 点B表示－2 点C表示1 点D表示2.5 点E表示－3 例题 解： 解： 数轴上的两个点表示的数右边的总比左边的大 法则：正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数 1、观察数轴上的点的特点：数轴上表示数3的点在原点的右边，与原点的距离是3个单位长度；表示数－2的点在原点的左边，与原点的距离是2个单位长度. 0 1 2 3 －1 －2 －3 4 －4 一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的______边，与原点的距离是______个单位长度；表示数－a的点在原点的______边，与原点的距离是______个单位长度. 右 a 左 a 1、小结 （1）数轴概念：一般地，在数学中人们用画图把数“直观化”.通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴. （2）数轴的三要素：原点、正方向、长度单位 （3）数与形的关系：一 一对应的关系. （4）数学思想：数形结合的思想. 2、拓展点： （1）数轴是一条直线可以向两端无限延伸，但直线不是数轴 （2）通常选取向右的方向为正方向也可以选取向上为正，正方向是人为规定的，不是必须向右为正 2. 填空 用数轴上表示-3的点在原点的___侧,距原点的距离是_____,表示-4的点在原点的____侧,距原点的距离是___,所以-4的点位于表示-3的点的___边. (2) 与原点的距离为3个单位的点有___个,它们分别是_____. 3.某人从A地向东走10m，然后折回向西走3m，又折回向东走6m，问此人在A地哪个方向？距离是多少？ 探究： 如图，在数轴 上有三个点A,B,C .请回答： （1）B点向左移动3个单位后，新的B点所表示的数是？此时，三个点所表示的数谁最小？是多少？ （2）A点向右移动3个单位后，新的A点所表示的数是？此时，三个点所表示的数谁最小？是多少？ （3）怎样移动A,B,C中的两个点，才能使三个点所表示的数相同？ 0 1 2 3 －1 －2 －3 4 －4 A C B *