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三、计算: 1、 76+(40-12×3) 2、 0.5×3-1.6÷4 反馈所学 谈谈这节课你的收获 今天我学到了…… 我的感想…… 我对某个问题还有些困惑…… * * * * 1.1从自然数到有理数① 义务教育课程标准实验教科书 浙教版七年级 (上册) 数的起源 数的出现是由原始人所看到的一头一头的牛,一个一个的果实都包含着数量的关系。但当时人类对周围存在着的数量关系的认识还不深,只有一些模糊的感觉。最初,人类只能认识「有」还是「没有」,后来渐渐分辨出「多」与「少」。这种对「多」与「少」的判断还是十分粗略,算不上是「数」的活动。随着人类生活的不断进步,人们对鉴别「多」与「少」的要求也逐步提高。怎样才能准确分辨出两堆东西哪堆多、哪堆少?最简单的方法是把两堆东西一对一地进行比较。 这种一对一对应的比较方法,可以说是人类最早的数的体验。这种体验不仅可以比较两个东西的多与少,而且还可以发现相等的关系。屈指数「数」世界上许多国家至今还保留着用手势表示数目的习惯,尽管表示方法有许多不同之处,但表示一至五的手势,几乎都是伸出和弯曲一只至五只手指。这说明在数的形成过程中,人类曾经经历过一个屈指或伸指「数」的阶段。 小学我们学过哪些数? 自然数 复习回顾 分数 小数 有限小数 无限小数 无限循环小数 无限不循环小数( π ) 我国的长城始建于公元前7世纪,前后修造了2000余年,明长城从山海关到嘉峪关,实际长度为5130千米(合一万零二百六十里),故被称为万里长城。 你在这段报道中看到了哪些数? 它们都属于哪一类数? 一、在小学里,你学过哪几类数? 请阅读下面一段报道: 世界上最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥于2003年6月8日奠基,于2008年5月1日全线通车。这座设计日通车量为8万辆,全长36千米的6车道公路斜拉桥,是中国大陆的第1座跨海大桥。 自然数有些是用来计数和测量的,而有些数用来标号或排序的。 排序或标号:2003年6月8日,2008年5月1日 , 第1座 计数或测量:8万辆,6车道,36千米 计数:一般地,用数数的方法得到的数据 测量:一般地,借助工具得到的数据 排序:为了表示某一种顺序的数据。 如年份、月份、名次等. 标号:人为的编号,像门牌号、学号、座位号、车牌号、邮政编码、城市的公共汽车路线等 新世纪实验学校数学教学课件 自主 合作 探究 互动 下列句子中用到的数,哪些属于计数和测量?哪些属于标号和排序? 1、2002年全国共有高等学校2003所; 2、小明哥哥乘1425次列车从北京到天津; 3、香港特别行政区的中国银行大夏高368米, 地上70层,至1993年为止,是世界第5高楼。 排序 计数 标号 计数 测量 排序 排序 1 2 E F D C 下列语句中用到的数,哪些属于计数和测量?哪些属于标号和排序? (1)2001年,世界水稻平均亩产270千克; (2)七年(1)班共有45名学生,其中男生24人; (3)小明爸爸乘火车从杭州到北京,共用时12小时18分钟。 二、有了自然数后,在现实生活中是不是够用了? 在解答下列问题时,你会选用哪里一类数?为什么? (1)小华和她的7位朋友一起过生日,要平均分享一块生日蛋糕,每人可得多少蛋糕? (2)小明的身高是168厘米,如果改用米作单位,应怎样表示? 分数可以看作两个整数相除。分数与小数可以互化。 问:是否所有的分数都可以化为小数? 所有的分数都可以化为小数! 1.能否把下列分数化成小数? 2.能否把下列小数化成分数? 3.14= 0.1= = 问:是否所有的分数都可以化为小数? 不是所有的小数都可以化为分数! 0.6 0.3 ● ● 有些小数可以化为分数 400千米 车速100千米/时 大家好,我是小慧,我要去北京参加夏令营了,我的行程如下: ① 先从温州出发,坐大巴到杭州,然后乘坐T32次火车到北京。路程和时间请看图示。 ② 到了杭州并不能马上上火车,市内交通和检票进站要花去40-50分钟时间。 ③ 我最迟什么时候从温州出发呢? ④ 讨论下列问题: 18:25 400千米 车速100千米/时 你能帮小慧列出版式?如果用自然数怎样列式?用分数呢? 到了杭州并不能马上上火车,市内交通和检票进站要花去40-50分钟时间。 1、用自然数列算式: 400÷100=4(时) 18时25分-4时-50分=13时35分 2、用分数列算式: 18:25 车次 出发—到达 发时—到时 运行时间 参考票价 K101 北京—温州 23:16—05:10 1天5小时54分 硬卧上391元,硬卧中405元,硬卧下418元 D365 北京南—温州南 07:50—20:32
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