新版秋浙教版本数学七上3线段的长短比较课件3.pptVIP

A C B 那将“立方体的铁丝框”改成“立方体的纸盒”，上述两题结论又该如何呢？ C”（C） C’（C） 4cm 走进生活 课堂小结： 这节课你学会了什么？ 4.线段的基本性质：两点之间线段最短。 3.两点之间的距离：两点之间线段的长度。 1.线段的长短比较的方法。 2.用尺规作图法作一条线段等于已知线段 * * * 线段、射线、直线的本质区别 是_____没有端点，_____只有 一个端点，_____有两个端点。 直线 线段 射线 直线的基本性质是： ____________________。 经过两点有且只有一条直线 线段、射线、直线中____可以 度量长度，所以只有____才可 以比较长短。 线段 线段 1、怎样比较你和你同桌的个子高矮？ 叠合法 度量法 直接观察 合作学习： 怎样比较两根绳子的长短? 从中你得到什么启发来比较 两条绳子的长短? 第一种方法 用一把尺量出两根绳子的长度，再进行比较。 3.1cm 4.1cm 1 2 3 5 4 6 7 8 1 2 3 5 4 6 7 8 0 度量法 第二种方法 先把两根绳子的一端重合，另一端落在同侧，根据另一端落下的位置来比较。　　　　　　 ① ② ③ C D AB=CD ABEF AB＜MN E F M N E F M N C D A B 试比较绳子AB与绳子CD、绳子EF、绳子MN的大小？ 叠合法 观察下列三组图形，你能看出每组图形中线段a与b的长短吗? a b a b a b (1) (3) (2) 叠合法——从“形”的角度比较 度量法——从“数值”的角度比较 比较线段长短的两种方法 叠合法比较线段长短应注意什么？ 1.(1) 图中的三角形三条边的长: AB=＿＿cm; AC=＿＿cm; CB=＿＿cm. (2) 用“＝”、“＜”或“＞” 号填入下面的空格： AB___AC, BC___AB, AB___BC. A B C 2 2 3 = 阅读书本147页，得出线段相等的有关定义。 第一种方法是：度量法， 即用一把尺量出两条线段的长度， 再进行比较。 1 2 3 5 4 6 7 8 0 3.1cm 4.1cm 1 2 3 5 4 6 7 8 0 线段的比较： 第二种方法是：叠合法 先把两条线段的一端重合，另一端 落在同侧，根据另一端落下的位置来比较长短. 1.如图，分别比较线段AB、CD的长短． 比较方法：如图，端点A和C重合，观察端点B和D的位置关系． 结论：AB = CD． D ? ? C B ? ? A D ? ? C ? ? B A 比较方法：如图，端点A和C重合，观察端点B和D的位置关系． 结论：AB CD． （2） ? ? D C B ? ? A ? ? B A D C ? ? 比较方法：如图，端点A和C重合，观察端点B和D的位置关系． 结论：AB CD． （3） B ? ? A ? ? B A D ? ? C ? ? C D 　　 画在黑板上的两条线段是无法移动的，在没有度 量工具的情况下，请大家想想办法，如何来比较它们 的长短？ ① 观察法 ② 借助某一物体，如铅笔、小木棒等。 可用圆规？ 线段AB比线段A1B1短，即ABA1B1 比较两条线段的长短： A B A1 B1 A2 B2 线段AB比线段A2B2长， 即ABA2B2 A3 B3 线段AB比线段A3B3一样长，即AB=A3B3 1（1）用刻度尺量出下图中三角形三条边的长： AC= cm；BC= cm；AB= cm； （2）用“=”“”或“”号填入下面的空格： AC BC，AC AB，AB BC。 2、用圆规比较下列各对线段的长短： （1） （2） a b b a A B C 2 2 1.7 = 例1、已知线段a,用直尺和圆规画一条线段等于已知线段。 a ① 作射线AC; ② 用圆规量出已知线段的长度; ③ 在射线AC上截取AB = a . B A C 则AB为 所作的线段。 a 用尺规作图法作一条线段等于已知线段 2）你能画出一条线段c，使 它等于已知线段a的2倍? 画法如何? A B C D 哦，好美味呀！ 关注生活 如图，从小明家到学校共有三条路，小明为了尽快到学校，应选择第 条路。为什么？ 学校 小明家 （1） （2） （3） ⑵ 能否再建一条更短的路? A B 在所有连结两点的线中，线段最短。简单地说， 两点之间线段最短。 线段的性质： 实践出真知 大家看图