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新乡医学院三全学院 通识教育课程指导手册 （适用于2015、2016级本科、专升本各专业） 通识教育管理中心汇编 二〇一六年七月新乡医学院三全学院通识教育课程指导手册 （适用于2015、2016级本科、专升本各专业） 说 明 本部分内容主要包括通识课问答、通识教育课程代码说明、模块分类、通识教育课程目录、主干课程简介。目的是为学生在新乡医学院三全学院通识教育课程的选课和学习提供指导。 本手册将根据实际需要不断更新，通识教育管理中心保留修改内容的权利。本手册电子版可查看网址：/ 新乡医学院三全学院通识教育管理中心 2016年5月目 录 一、 通识课问答 1 二、 通识课程代码识别说明 6 三、 新乡医学院三全学院本科生通识课目录 7 四、 通识教育主干课程课程简介 21 一、通识课问答 亲爱的同学们： 祝贺各位来到新乡医学院三全学院！ 经过高考的检验，经过焦急的等待，终于拿到了录取通知书。此时的你，是否对未来充满了好奇，又有一丝兴奋。大学，会是什么样子呢？大学的学习生活和高中有什么不同呢？如何提升自身的整体能力和素质呢？所以，我们准备了这样一本手册，帮助你来了解新乡医学院三全学院的通识教育，并及早规划自己的学业。 1. 我校为何开设通识课？ 现代社会要求本科教育培养知识广博、有创新和实践能力的高素质人才，为个人今后的多向发展提供全面的准备，这与终身学习和职业流动的现代化潮流是相适应的。而我国现行本科教育的主要弊端是专业分割过细，知识结构单一，素质教育薄弱，基础学养狭窄，不符合现代社会对知识面广、适应力强、具有思辨和创新能力人才的需求。因此，我院借鉴国内外一流大学的经验，立足医学院校，力求把单科化的专才教育转变为整体化的通识教育，实现以“三大体系”（课程体系、教学管理体系、师资体系）为支撑，以书院为主体，以学生组织为补充形式的通识教育。通过构建通识教育“三大体系、五个目标、六种能力、七个模块”的通识教育整体框架，创新人才培养新机制，创新学生管理新模式，形成专业教育与通识教育并驾齐驱的新格局，创建全新人才培养模式。 2. 什么是课程模块？ 按照我院学科特点和人才培养的需要，为了引导学生在学习人类文明成果时不遗漏某些重要的部分，我院通识教育课程分为七个模块，分别为a.家国情怀与价值理想、b.世界文化与历史传承、c.科学素养与批判思维、d.人文修养与生命关怀、e.创新创业与职业规划、f.身心健康与团队协作、g.艺术鉴赏与审美体验。 （a）家国情怀与价值理想 旨在增强学生对社会主义核心价值观的认识，帮助学生树立诚信、法制和道德意识，坚持公平正义精神，与民族团结、国防意识紧密结合，增加对自我、国家和社会的责任感，培养合作精神与竞争意识。 （b）世界文化与历史传承 旨在让学生吸纳中外优秀传统文化与历史，了解中西文化的发展与演进，汲取前人智慧与批判能力，树立其科学的、客观的历史文化观。 （c）科学素养与批判思维 旨在让学生掌握自然科学基础知识，建立完善的知识结构和科学文化素养，帮助他们在真实生活和职业生活中，提升思考和解决问题的能力，能够整合批判性思维的各种技能并加以有效运用。 （d）人文修养与生命关怀 旨在营造良好的人文教育环境，培养大学生人文精神，使学生在潜移默化中受到多方面人文知识的熏陶。要将生命教育融入课程，向学生传授人文关怀及生命伦理思想，并渗透自我保护及保护他人的意识，明白生命的责任和价值，树立大学生正确、积极的生命价值观。 （e）创新创业与职业规划 旨在提升学生创新意识和创新能力,通过系统、专业的创新创业教育和创新创业实践，训练学生创新思维，使其逐步掌握创新创业知识，提高创新创业素质，引导学生形成敢于开拓的创新创业精神。通过理论加实践的就业教育模式使其具备职业生涯规划的设计和应用能力。 （f）身心健康与团队协作 旨在增强学生体质，提高学生心理素质，培养学生健全的生活情绪，开发非智力因素，使学生在身体、心理、社会上保持最佳状态，并从认识、情感、行为各方面去适应社会，有效地面对生活，树立从个体学习者转变为团队协作者的共赢意识。 （g）艺术鉴赏与审美体验 旨在培养学生的艺术审美能力及对文化表现形式的理解能力，以更为细腻的情感和独立的思考来感受、认知、评鉴生活中各种人和事物更广泛、更深刻的美，提升学生的审美情趣,帮助其对美好事物的感受、理解和创造能力能从简单的、表现的印象或感官享受提升为对丰富、深刻的美好意境的欣赏,最终升华到精神美的高尚境界。 3. 通识教育课程必修课与选修课如何划分？ （1）必修课 必修课是规定学生必须修读的公共课程，分为A类：国家规定讲授的公共基础课程；B类：面向全校学生开设的通识教育课程；C类：经学校认可