新版秋西师大版本语文六上第2课我的百草园课件3.pptVIP

我的百草园 鲁迅 第一课时 学习目标 1、学习本课的生字，新词。整体感知课文内容。 2、学习课文描写百草园景象的段落，体会百草园的无限乐趣。 3、有感情的朗读课文。 作者介绍 鲁迅(1881~1936),中国现代伟大的文学家,思想家,革命家.原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。主要作品有《呐喊》《而已集》《彷徨》《华盖集》《朝花夕拾》等。是“中国现代小说之父”。本文写于1926年是一篇回忆童年生活的散文。 生字聚会： 皂夹（jiá） 树云霄（xiāO） 后窍（qià） 臃（yōng)肿 珊（shān)瑚(hú) 鉴（jiàn)赏 竹筛（shāi) 轻捷：轻快敏捷。 倘若：连词，表假设。 臃肿：过度肥胖，转动不灵。 鉴赏：鉴定和欣赏。 人迹罕至：人的足迹很少到达。 严厉：严肃而厉害。 总而言之：总的说起来。 课文脉络 第一部分（1）：总写百草园是“我”的乐园。 第二部分（2—4）：分别描述了百草原的美丽景致和捕鸟的经历。 第三部分（5）：写了“我”离开百草园时依依不舍的心情。 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 百草园的自然景物和乐趣 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子 静态 动态 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高 低 描写景物： 有序 多角度 精选词语形容 借助“准确的形容”即能表情达意 思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？ 形：高大、臃肿、小(球) 色：碧绿、紫红、菜花 味（覆盆子）又酸又甜 形：肥胖、轻捷 声：长吟、低唱、弹琴 动：伏、窜 景物 静物 动物 探讨这一段的写景顺序及特点 (也不必说) (不必说) 皂荚树,桑椹 ; 高 低 低 高 石井栏 菜畦 静态景物 鸣蝉 黄蜂 叫天子 动态景物 冬 捕鸟 春 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 秋 油蛉 何首乌 蟋蟀 木莲 蜈蚣 覆盆子 斑蝥 夏 　鸣蝉 　　　黄蜂 　 　　　叫天子 我的乐园 （不必说） （也不必说） （单是） 何首乌的根 本段在语言上有什么特点？ 从修辞手法的角度看： 写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球 有拟人：油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。 课文是从一个孩子的角度来描绘景物的，我们不难看出童年时代的“我”是个怎样的孩子？由哪些地方能体现出来？ 从“他”用手按住斑蝥的的脊梁，看烟雾从后窍喷出的神态到接连不断地拔起何首乌的动作，我们可以看到童年的“我”是个贪玩、淘气，逗人喜爱的孩子。  在“我”眼里，百草园是“我”的乐园，文章是如何体现这一点？ 用“不必说”“单是……就……”句式表达高度赞美之意。这用拟人的手法，“低唱”“弹琴”流露出“我”对它们的喜爱之情等等，都让我们感受到“我”对百草园的热爱。 第二课时 学习目标： 1、继续学习课文，体会雪地捕鸟的乐趣。 2、总结全文，激发学生对大自然的热爱以及对美好童年生活的珍惜。 冬天的百草园最有趣的是什么事？文章是怎样描写的，运用了哪些动词?为什么要写捕鸟? 自学指导：一 先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。 动词有：“扫开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。 写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。 乐事 “我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的? 不知道，从“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出，三个“也许是”写出了儿童对成年人意图的猜测，让我们体会到作者不能再常到百草园来玩的悲伤心情。 自学指导二： “再见，我的蟋蟀们!再见，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理？ 运用拟人，表达了“我”对百草园的依恋。 “我”即将结束在百草园的生活，要去