东莞市宏伟中学八年级数学上册《12.2 探索三角形全等的条件》课件 新人教版.pptVIP

探索三角形全等的条件 * 情境问题: 小明家的衣橱上有两块全等的三角形玻璃装饰物,其中一块被打碎了,妈妈让小明到玻璃店配一块回来,聪明的同学,小明该测量哪些数据呢? 数据能尽可能少吗？ * 1、一个条件 有一条边对应相等的三角形 不一定全等 探究活动 * 有一个角对应相等的三角形 不一定全等 一个条件 不能保证三角形全等 * 2、按照下面给出的两个条件画出三角形,并将完成的三角形比一比 (1)三角形的一个角为 30°,一条边为6cm ; 探究活动 (2)三角形的两条边分别是 4cm 和 6cm ; (3)三角形的两个角分别是 30°和 60°. * （1) 三角形的一个角为30°,一条边为6cm 30o 6cm 不一定全等 * (2)三角形的两条边分别是：4cm，6cm 不一定全等 4cm 6cm * (3)三角形的两个角分别是：30°，60° 300 60o 300 60o 60o 300 不一定全等 结论： 有两个条件对应相等不能 保证三角形全等 * （1）已知三角形的三个角分别为30°、60°、90° 90o 90o 90o 三个内角对应相等的三角形不一定全等。 60o 300 300 60o 300 60o 探究活动 3、三个条件 结论 * 2、已知三角形三条边分别是 4cm，5cm，7cm，画出这个三角形，把所画的三角形分别剪下来，并与同伴比一比，发现什么？ 三边对应相等的两个三角形全等， 或 边边边 SSS 简写为 * 边边边公理 有三边对应相等的两个三角形全等. 可以简写成 “边边边” 或“ SSS ” S ——边 * A B C E F G ABC ≌ EFG AB=EF BC=FG AC=EG （SSS） 规范书写： ∴ ∵ * 已知: 如图,AC=AD ,BC=BD 请说明△ACB ≌ △ADB的理由. A B C D 说明: △ACB ≌ △ADB 这两个条件够吗? * 已知: 如图,AC=AD ,BC=BD. 求证: △ACB ≌ △ADB. A B C D 说明: △ACB ≌ △ADB. 这两个条件够吗? 还要什么条件呢? 还要一条边 议一议： * 已知: 如图,AC=AD ,BC=BD. 求证: △ACB ≌ △ADB. A B C D 它既是△ACB的一条边, 看看线段AB 又是△ADB的一条边 △ACB 和△ADB的 公共边 议一议： * 例题1 如图, △ABC 是一个钢架,AB = AC ,AD是 连结点A与BC中点D的支架. 求证: △ABD ≌ △ACD A C D B 证明: 在△ABD 和△ACD中 AB = AC ∴ △ABD ≌ △ACD (已知) (公共边) (已知) AD = AD DB = DC ( SSS ) * B 2 D C 1 A 动 态 演 示 P96思考： * 图3 已知：如图1 ，AC=FE，AD=FB,BC=DE 求证：ABC≌△FDE 证明：∵ AD=FB ∴AD+DB=FB+BD（等式性质） 即AB=FD 在△ABC和△FDE 中 AC=FE（已知） BC=DE（已证） AB=FD（已知） ∴△ABC≌△FDE（SSS） 若求证∠C=∠E ，如何证明？ 分析：要证明ABC≌△FDE ，有已知 条件AC=FE，BC=DE 两对边 还要一对边 AB=FD P96思考： 问： A c E D B F * B 2 D C 1 A 动 态 演 示 变式1 * 练习：已知：如图2，点A、B、C、D在同一条直线上，AC=DB，AE=DF，BE=CF 图2 求证：（1）△EAB≌△FDC、（2）DF= AE B E C D F A * 课堂小结 1.边边边公理：有三边对应相等的两个三角形全等 简写成“边边边”（SSS） 2.边边边公理的发现过程所用到的数学方法（包括画 图、猜想、分析、归纳等.) 3.边边边公理的应用中所用到的数学方法: 证明线段（或角相等） 证明线段（或角）所在的两个三角形全等. 转化 1. 说明两个三角形全等所需的条件应按对应边的顺序书写. 2. 结论中所出现的边必须在所证明的两个三角形中. 用结论说明两个三角形全等需注意 * 独立 作业 1.P103　作业题１，２题. （做在作业本上） 2.预习下一节的内容并在课本上完成课后练习。 * 努力学习吧，有了知识的浇灌， 某一天你也会成为参天大树！