知识经济时代人才继续教育.docVIP

学 生 毕 业 论 文 专 业 人力资源管理 指 导 老 师 论 文 题 目 知识经济时代人才的继续教育 评 语： 评分 指导老师签名 论文答辩评价： 答辩组评定成绩及答辩委员签名 学生联系电话： 论文答辩题目 办学点: 论文题目： 知识经济时代人才的继续教育 指导老师 学生 姓名 考号 论 文 答 辩 题 目 1. 2. 3. 答辩组评定成绩 答辩委员（签名）： 学生联系电话： 目 录 目 录 I 摘 要 II 一、 什么是继续教育 1 （一）继续教育概念的界定 1 （二）终身教育思想与继续教育的关系 2 二、 继续教育的必要性、可能性及必然性 2 (一) 必要性 2 (二) 可能性 3 (三) 必然性 4 三、 现状 5 (一) 高校办继续教育 6 (二) 职业培训 7 (三) 网络培训 7 四、 造成我国继续教育不完善的原因分析 8 (一) 社会因素 8 (二) 经济因素 8 (三) 政治法律因素 9 五、 对策 9 (一) 教育产业化 10 (二) 开放教育市场 11 (三) 创造多元而无序的继续教育环境 11 (四) 建立纵横贯通的终生教育体系 13 参考文献 14 摘 要 关键词：继续教育，终身教育思想，商业化，市场化 知识经济时代人才的继续教育 中国当前人口已约16亿，硕大的人口基础，紧缺的教育资源、不发达的经济环境、传统的教育思想、匮乏的法律制度支持等各种现代与历史因素导致中国高学历人群仍然占据少数，同时教育质量不高也导致高学历人才并不等同于社会所需的人才。与此同时，经济基础决定上层建筑，经济基础不分行业均日益交综错杂，不但对人才的门槛提出了更高的要求，而且对人才的日后学习规划自我提升能力也提出了更高的要求。故此，在如今围绕知识经济发展的时代，人才的继续教育日显重要，本文正是基于上述考虑进行研究和阐述的。 什么是继续教育 （一）继续教育概念的界定 1、含义 继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。 继续教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的教育形态，是教育现代化的重要组成部分。 （1）继续教育是一种非学历的成人教育 （2）受教育者在学历上和专业技术上已达到了一定的层次和水平 （3）继续教育的内容是新知识、新技术、新理论、新方法、新信息、新技能 （4）学习的目的是为了更新补充知识，扩大视野、改善知识结构、提高创新能力，以适应科技发展、社会进步和本职工作的需要。 （二）终身教育思想与继续教育的关系 终身教育思想主要体现在以下两个方面：教育是一个统一的连续不断的过程 终身教育论者认为，终身教育是指开始于人的生命之初，终止于人的生命之末，包括人的发展的各个阶段及各个方面的教育活动，既包括纵向的一个人从婴儿到老年期的各个不同发展阶段所受到的各级各类教育，也包括横向的从学校、家庭、社会等各个不同领域受到的教育。 终身教育论者彻底地改变了传统的教育观念、教育思想，对教育赋予了全新的认识，全新的理解。他们认为教育与训练的过程并不随学校学习结束而结束，而应该贯穿于“从摇蓝到坟墓的生命的全过程”。他们认为传统学校教育制度不能适应剧烈的社会变化，尤其是知识迅速增长与变革的需要，教育内容狭窄，模式单一，不能满足自我实现的内在要求，忽视个性发展。终身教育的本质要求是学习化社会与教育社会化学习化社会，就是在任何情况下，每一位公民都可以自由地获得学习训练和自我培养的机会。 最早系统地论述学习化社会的是美国教育家钦斯。1968年，他以美国“余暇社会的到来”为背景，发表了《学会学习》。他提出在学习社会中，所有的制度用以完成所有成人男女能够“学习”、“发展”和“做人