紫藤萝瀑布张课程.ppt

紫藤简介 亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。 朗读指导 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读； 读准字音，注意感情。 课文阅读提示 1、一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏（哪些自然段描写了我驻足观赏的花？） 2、看到这些花，使“我”浮想联翩，原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。（看到这些花，“我”联想到是什么？哪些自然段是“我”的联想？） 3、面对紫藤萝花的勃勃生机，“我”感悟到了什么？（文章哪些自然段描写了作者感悟 ？ 同学们集体朗读课文，并根据提示将文章划分为三个层次 第一部分赏花作者是按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？ 正当“焦虑和悲痛”时，看见了眼前瀑布似得藤萝，不由得停下了脚步，魅力的藤萝缓缓流过作者的心灵，带走了连日来的悲痛，使心归于宁静。花能经历不幸而开得繁盛，那么人呢？从而对美的感触升华为对生命的感触。请大家体会作者由悲痛到宁静的情感变化，勾画作者从花哪里得到的生命感悟。 修 辞 “这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻的笼罩着我”这句话中运用了何种修辞手法？ 文中的第二部分惜花中有哪些句子是你不太明白的？ 小结 * 紫藤萝瀑布 宗璞 1、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。（难点） 2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。（重点） 3、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。 学习目标 文题为什么要加上“瀑布” 两字？运用了什么修辞手法？（说明花开得怎样？） 表现花的繁茂、花藤之长 形象生动。 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。我国著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 作家简介 了解写作背景 这篇散文写于1982年5月，宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。拨乱反正后的1982年5月，小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中（小弟于1982年10月去世）。一天，她独自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布一般的藤萝花闪烁着生命的光辉，她不由得停住了脚步…… 字词检测 嚷（ ） 穗（ ） 舱（ ） 绽（ ） 凑（ ） 酿（ ） 迸（ ）溅 挑（ ）逗 伫（ ）立 伶仃（ ） 盘虬（ ）卧龙 忍俊不禁（ ） rǎng suì cāng zhàn còu niàng bèng tiǎo zhù língdīng qiú jīn 一、赏花 （1——7） 二、惜花 （8——9） 三、思花 （10——11） 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝（停下脚步） 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为 精神的宁静和生的喜悦。 写作者由此感悟到生命的永恒。（加快脚步） 花的形象 —— 生命的感悟 精读课文：赏花 作者是从紫藤萝花的哪些方面进行描写的？ 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树? 思考： ⑴色： ⑵形： ⑶态： 一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 赏花 形 花瀑 花朵 花穗 只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。……（第二自然段） 这一树闪光的、盛开的藤萝，花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（第三自然段） 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色遍上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里……（第六自然段） 作者按照什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？ 花树 每一朵盛开的花就像是一个