新版语文S版本语文四上小泽征尔的判断课件3.pptVIP

指挥、乐队、乐谱，到底是谁错了？ _______没有错，因为_______ ； _______没有错，因为_______ ； 所以，一定是_______错了。 小泽征尔 “世界三大东方指挥家”之一； 才华横溢的指挥大师； 指挥技巧极高的指挥家； 指挥曲目广泛的指挥大师； “大动作”指挥家…… 不敢充分地相信自己，叫做自卑； 客观、如实地相信自己，叫做自信； 盲目、固执地相信自己，叫做自负。 希望你们——我亲爱的孩子们： 忘记自卑， 克服自负, 充满自信， 走向成功！ * 19小泽征尔的判断 (语文S版)四年级语文 全神贯注 和谐 郑重声明 考虑再三 坚信判断 夺取桂冠 日本著名指挥家,生于中国沈阳。 1951年，入日本东京桐朋学园高等学校音乐系学习指挥； 1959年，在法国第九届贝桑松国际指挥比赛、伯克郡音乐节的指挥会演和卡拉扬主持的比赛中获奖； 1960年起，指挥过法国国立广播管弦乐团、纽约爱乐乐团、旧金山、加拿大、伦敦交响乐团和维也纳乐团等； 1970年起任旧金山交响乐团常任指挥和音乐指导，后与波士顿交响乐团签订终身合同，任音乐指导兼指挥，并兼任新日本爱乐乐团的首席指挥…… “不！一定是乐谱错了！” 小泽征尔是在什么情况下做出这样的判断的？ 自学提示： 1.默读课文第二自然段； 2.划出相关语句，写出旁批； （小提示：这是一场_____的比赛。） 3.有感情地读一读。 小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。 小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。 在他成名之前，一次，他去欧洲参加指挥家大赛。在决赛时，他被安排在最后一个出场。台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。评委会交给他一张乐谱。 第二次判断 第一次判断 判断后结果如何？ 做出怎样的判断？ 什么情况下做出判断？ 演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。 合作学习第三自然段 1.自由轻声朗读本段； 2.小组合作，填写表格； 3.讨论：这是怎样的判断？从这两次判断中看出小泽征尔哪些品质？ 第二次判断 第一次判断 判断后结果如何？ 做出怎样的判断？ 什么情况下做出判断？ 演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。 第二次判断 听到不和谐的地方 第一次判断 判断后结果如何？ 做出怎样的判断？ 什么情况下做出判断？ 演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。 第二次判断 乐队出错 听到不和谐的地方 第一次判断 判断后结果如何？ 做出怎样的判断？ 什么情况下做出判断？ 演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。 第二次判断 重奏，仍不自然 乐队出错 听到不和谐的地方 第一次判断 判断后结果如何？ 做出怎样的判断？ 什么情况下做出判断？ 演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师，