组织行为学阶段测验4.docVIP

海尔的“OEC” 模式的核心是（ ） A. 时时清 B. 日日清 C. 周周清 D. 月月清 【答案】B 【解析】参见教材P360 吉林羊毛衫厂的“全员塑形法”的理论基础是（ ） A. ERG 理论 B. 双因素理论 C. 综合激励理论 D. 成就需要理论 【答案】D 【解析】参见教材P359 “全员塑形法”中理想职工形象包括一个连接、两个能够、三有、四具备和五做到，下 列不属于三有的是（ ） A. 有事业心 B. 有进取精神 C. 有抱负 D. 有干劲和毅力 【答案】C 【解析】参见教材P359 34.在“二元四重组合效应”图中，领导和职工之间，水平距大、感情距小，员工对领导既 亲又近是（ ）的体现。 A. 第Ⅰ象限 B. 第Ⅱ象限 C. 第Ⅲ象限 D. 第Ⅳ象限 【答案】B 【解析】参见教材P357 宝钢五大激励理论的理论基础是（ ） A. 成就需要理论 B. 综合激励理论 C. 双因素理论 D. ERG 理论 【答案】B 【解析】参见教材P356 JK 活动的目的不包括（ ） A. 使企业蓬勃发展 B. 尊重人性、创造明快工作场所 C. 使每个员工都得到更高的工作报酬 D. 在工作中得到欢乐和喜悦 【答案】C 【解析】参见教材P355 JK 活动的基本概念不包括（ ） A. 及时反馈活动结果 B. 提出工作中的问题 C. 为解决工作中的问题发挥创造性 D. 积极向存在的问题挑战所开展的小组活动 【答案】A 【解析】参见教材P353 38.日本的激励机制是（ ） A. 职业生活质量 B. “OEC”模式 C. 自主管理 D. 全方位激励 【答案】C 【解析】参见教材P353 职业生活质量激励机制的理论基础是（ ） A. 综合型激励理论 B. 过程型激励理论 C. 行为改造型激励理论 D. 内容型激励理论 【答案】D 【解析】参见教材P353 美国学者提出的“7S”模型中，属于“硬性的S”的是（ ） A. 最高目标、技能 B. 战略、结构、制度 C. 人员、作风、技能 D. 战略、作风、结构 【答案】B 【解析】参见教材P351 根据行为改造激励理论，认可、赞赏、增加工资、提升等，这些都属于（ ） A. 正强化 B. 负强化 C. 中强化 D. 自然消退 【答案】A 【解析】参见教材P345 综合激励理论中（ ）是一个独立的变量，如果它的数值足够大，就会产生一定的激励 力量维持员工行动。 A. 任务内在激励 B. 任务完成激励 C. 因绩效而取得奖酬的可能性 D. 因获得奖酬而感到的重要性 【答案】A 【解析】参见教材P335 关于综合激励模式的公式正确的是（ ） A. 工作激励水平＝任务外在激励＋任务完成激励＋任务结果激励 B. 工作激励水平＝任务内在激励＋任务完成激励＋任务结果激励 C. 工作激励水平＝任务内在激励＋任务过程激励＋任务结果激励 D. 工作激励水平＝任务外在激励＋任务过程激励＋任务结果激励 【答案】B 【解析】参见教材P333 美国迪尔教授于1981 年提出了以数学公式表述的（ ），弥补了期望理论的不足之处。 A. 归因理论 B. 公平理论 C. 强化理论 D. 综合激励模式 【答案】D 【解析】参见教材P333 根据期望理论，反映工作绩效与报酬关系的是（ ） A. 期望 B. 效价 C. 期望值 D. 工具性 【答案】D 【解析】参见教材P332 根据弗鲁姆的期望理论，以下公式错误的是（ ） A. E 高×V 高＝M 高 B. E 中×V 中＝M 中 C. E 低×V 高＝M高 D. E 高×V 低＝M 低 【答案】C 【解析】参见教材P328 美国耶鲁大学组织行为学教授奥德弗认为，在管理实践中将员工需要分为三类较为合理， 其中不包括（ ） A. 生存需要 B. 成长需要 C. 权力需要 D. 相互关系需要 【答案】C 【解析】参见教材P323 麦克里兰理论的核心是（ ） A. 成就需要 B. 权力需要 C. 成长需要 D. 合群需要 【答案】A 【解析】参见教材P323 在马斯洛的需要层次理论中，最基本的需要是（ ） A. 生理需要 B. 安全需要 C. 尊重需要 D. 爱的需要 【答案】A 【解析】参见教材P316 50.马斯洛在1943 年所著的（ ）一书中，提出了需要层次理论。 A. 《工作的激励》 B. 《人的动机理论》 C. 《工作和激励》 D. 《工作与人性》 【答案】B 【解析】参见教材P315 51.下列有关动机的说法错误的是（ ） A. 同一行为必然出自同一动机 B. 同一动机可以引起不同的行为 C. 错误的动机有时被外表积极的行为所掩盖 D. 好的动机可能引起不合理甚