2014年秋人教版七上：第14课《秋天》ppt课件讲义.ppt

初步感知课文内容 注意朗读时的语速，语调 注意字词 找出每节的中心句 注意作者的感情 注意文章的写法 现在你能读准画横线字的音了吗？ 肥硕（ ） 枯涸（ ） 丁丁（ ） 清冽（ ） 寥（ ）阔 青鳊（ ）鱼 梦寐（ ） 乌桕（ ） 背篓（ ） 栖（ ）息 1、每节的中心句你找对了吗？ 第一节：秋天栖息在农家里 第二节：秋 天 游 戏 在 渔 船 上 第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里 2、你拟写的图画名称富有诗意吗？ 第一幅图：农家丰收图 第二幅图：霜晨归渔图 第三幅图：牧女沉思图 我为/少男少女们/歌唱。 　　 我/歌唱早晨， 　　 我/歌唱希望， 　　 我/歌唱那些/属于未来的/事物， 　　 我歌唱/正在生长的/力量。 　　 我的歌啊， 　　 你飞吧， 　　 飞到/年轻人的/心中， 　　 去找/你停留的/地方。 　　 所有/使我像草一样/颤抖过的， 　　 快乐/或者/好的思想， 　　 都变成声音飞到/四方八面去吧， 　　 不管/它像/一阵微风， 　　 或者/一片阳光。 　　 轻轻地/从我琴弦上 　　 失掉了/成年的/忧伤， 　　 我重新/变得/年轻了， 　　 我的血/流得很快， 　　 对于生活/我又充满了/梦想， 充满了/渴望。 告诉我，欢乐是什么颜色？像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？欢乐是什么声音？像一声芦笛？还是从簌簌的松声到潺潺的流水？是不是可握住的，如温情的手？可看见的，如亮着爱怜的眼光？会不会使心灵微微地颤抖，而且静静地流泪，如同悲伤？欢乐是怎样来的？从什么地方？萤火虫一样飞在朦胧的树阴？香气一样散自蔷薇的花瓣上？它来时脚上响不响着铃声？对于欢乐，我的心是盲人的目，但它是不是可爱的，如我的忧郁？ 欢 乐 何其芳 巴金：去年七月，我在上海得到其芳逝世的消息，我特别感到难过的是前不久沙汀同志还来信要我也劝告其芳爱惜身体、注意劳逸结合。我来不及写那样的信就听说他住进医院了。 十几年中我们只互通过一次信。他在报上看见我的名字(十一年中间的第一次!)，写了一封信托报社转来，开头就说：“读到你的文章，很高兴，你又拿起笔来了。”最末一句是“很希望不久还能见到你”。我绝没有想到这是他怀着深厚友谊在向我告别。我多么后悔我为什么不回答他一封长信，详细叙说我十几年的遭遇和今后的打算。连他托我代买的维尔特的诗集我也没有能够办到!我的情况他可能不清楚。但是他的消息断断续续地传到了我的耳里：他被揪去批斗，他离开了干校，他回到北京带病工作，他到四川搜集材料准备写小说……还有他几次发病的情况。这其间报刊上也常常出现他的名字，更多的时候是有人用“四人帮”的鞭子抽打这个读者熟悉的名字。 那些时候我真替他担心。“四人帮”垮了，枷锁一个接一个地给打碎了。我听说他夜以继日地奋笔写作，看见他一篇一篇的作品发表，他给我的信还提到部分的译诗计划。我了解他的心情，也为他的成绩感到高兴。我在去年五月的世界语版《中国导报》上看到一幅他的近照。采访的记者说他虽已年过六十但仍然精力充沛、生气勃勃，五、六个小时的访问中他谈得很多，而且很高兴，他在谈毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》对他的影响和教育。他说他觉得自己好象还是那个刚刚听过毛主席讲话的三十岁的年轻人。这是多么可敬、多么可爱的精神状态!可是看照相，我几乎认不出他来了，在那位笑谈着的老人身上保留着多少“四人帮”迫害的痕迹!听牟决鸣同志说他不知休息地带病写作，每天写到深夜，一直到发病进医院。他的确是带着年轻人的热情坚持在自己的岗位上，工作到最后一息、战斗到最后一息的。遗憾的是他留下多少未完成的遗作，多少来不及实现的计划! 《诗经》的表现手法有“赋、比、兴”三种： “赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。” “比者，以彼物比此物也。” “兴者，先言他物以引起所咏之词也。” 朱熹《诗集传》 赋即是直接铺陈叙述； 比是比喻，有明喻、隐喻之分； 兴即起兴，有引起联想，烘托渲染气氛的作用。 何其芳诗歌欣赏： 生活是多么广阔 　 生活是多么广阔， 　　 生活是海洋。 　　 凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 　　 去参加歌咏队，去演戏， 　　 去建设铁路，去做飞行师， 　　 去坐在实验室里，去写诗， 　　 　　 　　 去高山上滑雪， 　　 去驾一只船颠簸在波涛上， 　　 去北极探险，去热带搜集植物， 　　 去带一个帐篷在星光下露宿。 　　 去过极寻常的日子， 　　 去在平凡的事物中睁大你的眼睛， 去以自己的火点燃旁人的火， 　　 去以心发现心。 　　 生活是多么广阔，