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中国传统艺术教学实践成果 美术课程标准中强调了要改变传统教学中不利于学生发展的一些方式和方法，提倡学生以自学习、合作学习、探究学习、出发点是以学生的发展为中心。为此，作为一名一线美术教育工作者，我通过本次的网上培训学习，我在教学中国传统艺术学习吉祥结这课在多个班级进行用不同教学观念尝试在三个班共上了3节课，在教学中探索新的方法，经过反思，我得教学实践如下： 第五课 喜庆吉祥的民间美术（第二课时） 教材：七年级美术湘教版上册 学习对象：七（3）班 授课教师： 教材简析 本课仍属于“设计·应用”学习领域，教材选择了 “中国结” 为学习内容。通过对学生的启发引导，让学生充分认识到“中国结”、 “中国结”文化与 生活之间的密切联系， 引导学生通过欣赏优美的“中国结”作品和中国结等绳结艺 术作品， 分析、 体会创作设计思维过程， 加深对传统设计中现代观念的渗透理解， 并能从学习活动中提高审美能力和实践能力。 教学侧重点是创新思维设计能力的 培养，拓宽学生思维设计的创新思路。 学习活动二：中国结 1 课时 第 2 课时 课题：中国结 学 习 目 标： 1、知识与技能：使学生了解有关编织知识，学会编织中国结。 2、过程与方法：通过学习，培养学生观察、思维、动手、创新合作能力， 培养学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。 3、情感态度与价值观：培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。 学习重点：结祥结的编法 学习难点：编织技巧 教 学 流 程： 学生活动 一、游戏导入 1、，创设情景，激起兴趣 教师：同学们，今天老师带来了一个“海绵宝宝“抽奖游戏，同学们想玩吗？ 看看哪位同学想上前来抽奖，中奖后，请大家一起来说说我们今天来学习什么？ （1）出示抽奖箱，箱子里放八个小球，其中一个是白球，剩余七个是黄球，抽中白球为中奖，中奖后把另外一个装有吉祥结的小盒子取出来，展示告诉大家是什么? 2、揭示主题：《中国结》 二、学习了解，自主观察、探究 1、了解熟悉中国结。 （1）什么是吉祥结？ 教师小结：称中国结，又称七圈结吉祥结又称中国结，是古老的汉族手工编织工艺品。在中国是代表吉祥、富贵、平安的含义，吉祥结的耳翼恰为七个，故又称为七圈结。 （2）吉祥结的由来 本结常出现于中国僧人的服装及庙堂的饰物上，是一个古老而又被视为吉祥的结式，因此得名为“吉祥结”。 （3）吉祥结的寓意 在结饰的组合中，如加上吉祥结，正可寓意吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰。吉祥结为十字结之延伸，亦是古老装饰结之一，有吉利祥瑞之意。是中国结中比较受欢迎的一种结饰。 （4）、吉祥结的多样性 本结可演变成多花瓣的吉祥花，甚为美观。如： A、菊花结B、裹菊结C、3花结D、4花结E、5花结 2、自主观察，自主探究，尝试练习 播放一、播放吉祥结的编织方法的步骤图片，学生进行初步印象观察， 播放二、播放吉祥结的实物制作步骤图片，学生进行动脑思考观察， 播放三、播放制作吉祥结的视频，学生进行深入探究观察 中国结内涵丰富，她是中华中国人民把她当作吉祥、幸福和力量的象征，那么吉祥结可以怎样编呢？ 学生分小组讨论，探索，汇报。同学们动手学编中国结的一种——吉祥结。（播放音乐：富有民族特色、喜庆欢快的《小鸟天堂》） 教师提示总结： 探索研究吉祥结的编织方法是 汗族宝贵的文化遗产，在某种意义上，在吉祥结的编织中，重点是基本结， 可以用大头针把它固定在泡沫板上编制。那么吉祥结到底该怎样编呢？请仔细观察，书本30页制作吉祥结的方法步骤， 同学们一边思考一边观察编结的过程。认真分析、讨论。 3、游戏激励，争夺高分 a、第一个自主学会编织吉祥结的同学可获得5分 b、第二个自主学会编织吉祥结的同学可获得3分 c、在小组中，全部成员都学会了编织吉祥结的第一个组，每位组员可获得2分 4、教师指导提示 现场展示，学编中国结 第一步：把绳子对折后，将对折处 固定在泡沫板上，在距对折处 5、6 厘米 的地方，左右各摆一个大小相同的线环， 并将其固定好。 ( 1）．教师演示，重点演示基本结的编法。 (2)． 出示课件： 动画显示编结步骤。 教师引导学生总结步骤： 第一步：将绳 1 上弯压在绳 2 上， 第二步： 依次按逆时针方向，将绳 2 压在绳 3 上， 绳 3 压在绳 4 上，将绳 2、3 固定，将绳 这样，吉祥结就编好了。有的同 4 穿过绳 1 下面的孔。 第三步：将四边的绳子均匀拉紧， 学编结的步骤可能和动画显示的不一 看看绳子是否有弯曲，将其整平，编结样，但中国结的编法有很多种，老师的第一个基本要领：心要静，线要平， 期待你精彩的表现！请同学们自己编调平后再拉紧一次。这是因为吉祥结易 着试试看！ 松动。 (3)．大屏幕显示编结步骤，同学们