美术校本课程版画.doc

校 本 课 程 儿童版画教学实施纲要 七道河中心学校 一、指导思想 在新课程标准改革不断深入推进的过程中，如何在新课程标准的指导下构建符合学校发展的学校课程体系，形成促进学生全面素质发展的长效机制，是当前课程改革中的主要目标之一，也为每所学校形成自身特色划了一道起跑线。我们在贯彻落实美术新课程标准的基础上，结合大纲教学要求，利用我校的教学硬件和师资条件，提出了在美术课堂和课外兴趣活动中大面积推广儿童版画教学的美术教学思路。我们广泛地横向参考各地儿童版画教学的先进经验和理念, 挖掘自身特点，纵向思考自己的教学思路和风格,开展了版画教学活动和课题研究的实践与尝试。 二、课程开发背景 新课程改革实验，校本课程开发的提出，更为学校的发展带来了新的机遇与挑战。学校认识到要发展必须进行创新，必须努力探索符合乡情、校情的具有特色的学校文化和育人途径。在学校领导班子经过认真的思考和研究之后，学校一致决定根据“学生有特长、学校有特色”的原则开发版画课程，把它作为学校开发的校本课程的重要内容，构建版画特色，以特色教学为突破口，全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。 版画这种独特的艺术表现形式，源远流长，历久弥新，在新时代仍展现出强大的生命力。特别是现代民间版画，它继承传统，融合世界，具有浓厚的生活气息、乡土气息和现代气息，深受群众喜爱。 “只有民族的，才是世界的。”让小学生从小学习版画，可以进一步继承和弘扬民族传统文化，增强学生的民族自豪感，培养学生的人文素养，陶冶学生的情操。融民族性、时代性、趣味性、创造性于一体的版画，不受年龄限制，入门容易，学生初学就可在版画创作中获得成功的喜悦，有利于促进学生个性的健康发展，在版画的创作过程中，学生可以更自由的、更充分的发挥自己的想像力、创造力和表现力。同时，版画创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性，能提供学生创造活动最适宜的环境，有利于培养学生的创新精神和实践能力。版画教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的。 三、课程实施可行性与必要性 儿童与版画有着某种天然的联系，在他们还不懂得什么是版画的时候，就已经会用游戏的方式进行拓印了。他们会用弄湿的小手小脚在墙上、地面拍打出许多印记，并陶醉于其中。早就有专家指出，版画的概括洗练、单纯明快的效果最能表现出儿童天真烂漫的性格,并以其媒介材料的多样、制作手段的丰富而特别适合于天生具有游戏本能的儿童。 而从生理现象上来分析，版画教学在创造力的提高、动手能力的培养、以及养成学生良好的工作习惯方面都有着重要的作用。教育学家皮亚杰把儿童到青年的成长过程分成五个阶段，其中7、8——11、12岁被称为具体操作阶段。这个时期的心智教育、动手实践对一个人的一生都会产生影响。版画的设计和制作恰恰是对学生心智教育、动手实践的训练，对提高学生的综合素质的提高有一定的帮助。 另外，儿童版画在用作课外美术课程开发的载体在教学中具有很大优势，归纳如下：1、制作简单，在技艺和设备条件的要求不高。2、适应性广，作品能呈现出各自的个性和艺术特色。3、趣味性强。材料使用的特殊性和活动过程的特殊性能激发学生学习的兴趣，能在较短的时间内掌握制作的技巧，创作自己较满意的作品，体会学习的快乐。4、安全、经济。材料容易购置，制作安全，有效保护学生的身心健康等。 版画作为美的一种表达方式，应该成为儿童自我情感表达的一个途径，孩子以他独特的视眼看世界，以他特有的视角看生活，他们描绘的蓝天、白云、大海都表现他们独有的那份天真与浪漫，表现出他们对生活的热爱和对生命的追求。在儿童版画的教育实践中，我们应该跟孩子一起经历美，感受这股美，凝听这份孩子特有的语言，分享孩子童年的精彩。 四、课程实施准备计划 为了使新的课程顺利有效地进行，学校决定要充分作好前期的准备工作，具体安排如下： 1、建设专用版画创作室、展览室，购买版画专用的吹塑纸、滤纸、木板、油墨、颜料、画笔、水桶、喷水壶、画板等教学器材。 2、美术教师加强对版画系统的学习，深入了解版画艺术的有关知识，熟练掌握版画创作的技法。为使版画教育做到普及和提高相结合，利用业务学习时间对学校全体教师也进行版画知识的介绍。 3、学校成立版画课程开发小组，由校长高友国任组长，张学军、肖志清任副组长，美术老师施娅为指导教师，就学校开发版画课程进行专题讨论。版画课程开发小组开始着手制订版画课程目标、教学原则、课程内容、阶段要求、实施方案、评价办法。并决定调整课时，在地方课程中开设一节版画课。最后决定，成立学校、年级、班级版画组，就版画的成熟、提高、普及设置不同的目标；还确立了低、中、高年级不同的形象风格和色调风格作为版画创作的特色。 4、召开家长会，向家长、社会宣传版画教育成果，营造社区重视、关心、支持学校开展版画特色课程的良