珍惜资源节约能源说课演示稿答题.ppt

我这样设计，是让学生通过自我反思，懂得要从我做起，从身边的事情做起，培养学生爱护环境，节约资源的意识。突出思品课的针对性和实效性的特点。同时也有效地利用身边资源，动静结合，符合学生的心理特征及认知规律。 湘教版九年级思想品德说课 XX民族中学校 XXX 一、说设计理念 在思想品德知识的传授过程中，如果学生没有产生相应的情绪体验，那么这些知识对他们来讲就是外在的东西，或仅仅是考试时的答案。只有当学生产生了相应的情绪体验，他们才能理解和感悟这些知识的价值与意义，并将之内化为自己的行为准则。因此，在教学中，为学生营造一个有利于体验的良好环境，尊重学生的个人感受和独特见解，让学生积极、主动、愉快地学习，在活动中体验，在体验中感悟，这就是我本课教学设计所要遵循的理念。 二、说教材 1．本课题在课程标准中的规定 《思想品德课程标准》的内容明确规定：知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。 从这一课程标准出发，本单元的第三节《走科学发展之路》主要强调树立科学发展观，走可持续发展之路，解决经济发展与人口、资源、环境的关系问题。讲述三个内容：（1）计划生育（2）保护环境、（3）珍惜资源 节约能源。本节课是第三个内容，与前两个同处于树立科学发展观，走可持续发展之路的内容范畴，通过文字材料让学生了解到珍惜资源节约能源的重要性，了解生态文明与资源节约型社会的含义与要求。引导学生思考、讨论、自主探究掌握节约资源和能源的方法，从而把珍惜资源 、节约能源落实到日常生活中去。 2．说教学目标 依据课程标准、教材内容和学生的实际，我把本课的教学目标确定为： （1）知识目标：知道我国面临严峻的资源形势，懂得珍惜资源、节约能源的重要意义。 （2）能力目标：掌握在日常生活中节约能源的小窍门，做一个节约能手。 （3）情感态度和价值观目标：树立珍惜资源、节约能源的意识，了解到肩负保护我们共同的家园的神圣使命。 3．说教学重点 采取具体措施，珍惜资源、节约能源。 依据：本课的主要内容是通过文字例证让学生了解到珍惜资源的重要性，引导学生开动脑筋思考、讨论自主探究掌握节约资源和能源的方法，从而把珍惜资源 、节约能源落实到日常生活中去。 4．说教学难点 面对严峻的资源和能源形势，增强学生的忧患意识。 依据：由于生活经验有限，学生对于我国的资源与能源现状关注不够，突出表现在日常生活中对资源与能源的随意浪费。因此，要使学生在这方面增强忧患意识显得有些困难。 三、说学情 如今的中学生普遍缺乏“节约”意识。甚至有部分学生认为，在物质生活日益丰富的今天，在倡导超前消费的同时，提倡节约已经过时了；对资源和环境，学生有话可说，但同时学生又缺乏一种忧患意识。准确了解学生情况，教学方能有的放矢。 四、说教法 （1）本课的教学方法采用教师点拨引导与小组合作学习相结合。 （2）教学手段：多媒体辅助教学。 五、说学法 1、小组合作学习法：通过小组合作学习，各成员充分发挥想象力，探寻生活中节能的途径与方法，培养合作精神、团队意识和表达能力。 2、自主探究法：引导学生学会主动探究、获取知识，让他们在分析问题和解决问题的过程中实现能力的提高。 六、说教学过程 1、复习检查、导入新课2-3分钟 通过一段生动的视频公益广告引出本课内容，目的是快速将学生带入本节课的学习情境。 2、新课教学，这一部分大约需要28分钟时间分三步进行。 第一步：先入为主、整体感知 引导学生自由通览全文4分钟，并引导学生思考，大屏幕同时显示： （1）生态文明核心是什么？怎样理解“资源节约型社会”？请在书上标记出来。 这样做是整体感知教材，理解重点概念，有利于培养学生从给定材料里面快速提取有用信息的能力。 珍惜资源，节约能源的必要性。（为什么？）（提示：从我国的资源国情方面谈） 因为：（1）我国的资源国情决定我们必须珍惜资源，节约能源。（2）我国经济高速发展，资源和能源短缺已经呈现出来，制约了我国经济的发展。（3）我国资源浪费现象相当严重，加剧了资源紧张的局面。 所以：国家把珍惜资源，节约能源作为我国的一项基本国策。我们应该长期践行这项基本国策，树立生态文明观，珍惜资源，节约能源，建设资源节约性社会。 第二步：突出重点、突破难点，12分钟 （1）首先大屏幕出示思考题（这一问学生回答不困难，结合前面所学知识就能得出答案。 ） 第二个问题：建设资源节约型、环境友好弄社会国家、企业及个人层面应该怎么做？ 这两个问题的设置突出了本课的重难点，是本节课核心所在。在解决第二个问题前，我先组织学生观看一段公益广告，然后分小组合作学习，最后小组代表展示答案。  我国的资源形势严峻。 为了节约资源和能源，你认为国家应该怎么做？ 国家：（1）继续实施