通识教育的现状分析以及具体路径.docVIP

通识教育的现状分析以及具体路径 敖玉巧 （西南大学 马克思主义学院，重庆400715） 摘要：随着我国公共教育事业的发展，人们知识水平也随之提高，教育课程的数量也越来越多，通识教育作为教育课程中重要组成部分，通识教育是促进教学对象知识水平提高的重要因素，影响着教学对象的学习结果。目前通识教育存在课程安排不合理、教育特色不足、师资队伍建设滞后以及对通识教育的认识不足等问题，因此我们要进行通识教育的教学内容。教学方法以及教学目标的研究，根据探究通识教育发展过程中存在的问题，使通识教育的教学质量更符合教学对象的要求，促进给通识教育在教学各方面的完善。 关键词：通识教育；教学管理；实践路径 General education analysis and specific path Ao Yuqiao (School of Marxism,Southwest China Normal University,Chongqing,400715) Abstract: With the development of the cause of public education, it also will increase the level of knowledge, the number of educational courses more and more, general education as an important part of educational curricula, general education is to promote knowledge of teaching objects the important factors that affect the teaching object of learning outcomes. General education curriculum currently exists unreasonable, inadequate education specialties, faculty lagging behind and insufficient awareness of the general education and other issues, so we have to carry out the teaching content of general education. Teaching methods and objectives of teaching, general education development process according to explore the problems, so that the quality of teaching general education more in line with the requirements of teaching objects, to promote the improvement of general education in all aspects of teaching. Keywords: general education; teaching management; practice path 一、前言 通识教育是教学方面的重要部分，因此在进行通识教育时，要保障给通识教育的教学质量，就必须要从设置合理的课程、健全教学系统、提高师资队伍水平、完善实践环节、健全测验方法以及加强校外合作等方面进行完善，并从教学对象的具体情况出发，使其可以教育方法的改变和教学内容的改革，可以让教学对象找到适合自己的学习方法，得到不同的收获,促进其知识水平的提高。同时也可以让通识教育教学水平得以提升，满足教学对象发展的需要。 二、通识教育的现状 为了使通识教育的发展更加快速，在对通识教育的各方面进行探究的过程中，发现通识教育在教学方面存在课程安排不合理、教育特色不足、师资队伍建设滞后以及对通识教育的认识不足等问题，需要我们找出有效的方法进行解决，从而促进通识教育的进步。 （1）课程安排不合理 通识教育的课程科学性较低，没有完整的系统进行处理，导致课程安排没有规律性，课程内容没有针对性，从而导致教育效果较差。假如教学可以从完善教育方法、教育手段以及教育内容等方面出发，才能构建科学的通识教育系统，促进教育的发展。同时也要从实际情况出发，按照教育对象的需求进行完善课程安排，才能提高教育对象的知识水平[1]。同时在教育方面，教师要根据教育对象的知识的水平，对教学的内容进行适当增加或者减少，从而导致教学的内容过于简单或者复杂。而在教学对象方面，则在短时间内无法进行适应，降低了教育