数学课程改革中的教师参与.docVIP

HKMEC2009 PS1 張僑平 數學課程改革中的教師參與 數十年來，世界各地教育變革浪潮此起彼伏，課程的改革往往處於教育變革的浪尖。教師參與課程改革的方式往往是作為被動的執行者，其在課程改革中的真正作用一直被忽視。隨著課程改革研究的不斷深入，對教師角色有了新的認識，教師參與課程改革的方式亦隨之改變。文章通過對過往課程改革研究的回顧，分析了教師在課程改革，特別是課程改革實施中角色演變的歷程以及教師對待改革的態度，並進一步探討了影響教師參與課程改革的因素，以期對當前環境下數學教師參與課程改革有些許的借鑒。 PS2 蕭文強 數學普及工作的歷程 「全民數學」自然離不開數學普及這項話題 ---- 為何要「全民學數」? 如何營造那種環境 ? 這一個短講談及個人在過去四十年間，從事這件工作得來的一些經驗和體會。 PS3 林怡真 應用教城網誌配合數學教學應用及分享 在互聯網的不斷普及下，教師需要設計及應用一些互動的數碼教材，來吸引學生對課題的興趣；應用網誌平台配合數學學科之學與教需要，教師可透過簡單易用的發表文章功能，為個別學習課題設計出靈活多變的課前備課、課後練習及課外參考等不同類型的多媒體學習，並加強教師及學生於課前、課後的研習及討論活動，更可為不同能力的學生提供適切之學習材料。 在數學教育方面,老師可利用網誌的留言功能與學生進行課堂外的討論; 例如數字統計和數據分析，更可以收集學生對數學題目的困難和感受。此外，教師可以利用網誌與學生進行數學的探究活動，透過分組形式及同儕學習，提升學生的自學能力。 有關分享將介紹網誌於數學教學之實際應用例子，並展示如何利用網誌設計數學探究活動。 PS4 CHENG, Robert Looking into individual differences from another perspective If one talks about catering for students’ individual differences in learning, one must consider questions like what are the differences, how they arise, and effective strategies and measures that can meet/match students’ needs. In Hong Kong, there are many researches addressed the issue and gave valuable suggestions or responses to the questions above, but rarely do they talk about the nature of their inborn thinking styles and cognitive styles? Apart from that, are there any other factors affecting or dominating students’ learning? If we recite the literature, many researches have already identified more than 120 different factors that are related to “learning styles”. It looks like that there is still a large area of study about students’ “learning styles” (thus individual differences) waiting for our exploration. At least it will be beneficial to us if we can recognize various types of thinking styles and learning styles of students, and the relationship between them. The aim of this presentation is to share the speaker’s thought in this area after reading some relevant articles, research papers and publications. Participants are most welcome to share their understanding and experience so that everyon