数字电子技术课程设计.ppt

数字电子技术课程设计 数字电子技术课程设计的目的与意义 电子技术是一门实践性很强的课程，加强工程训练，特别是技能的培养，对于培养工程人员的素质和能力具有十分重要的作用。 电子技术课程设计是一个重要的实践环节，它包括选择课题、电子电路设计、组装、调试和编写总结报告等实践内容。 通过课程设计要实现以下两个目标： 第一: 初步掌握电子线路的分析、设计、 组装、调试方法。 学生应根据设计要求和性能参数，查阅文献资料，收集、分析类似电路的性能，并通过组装调试等实践活动，使电路达到性能指标； 第二：课程设计为后续的毕业设计打好基础。 毕业设计是系统的工程设计实践，而课程设计的着眼点是让学生开始从理论学习的轨道上逐渐引向实际运用。从已学过的定性分析、定量计算的方法，逐步掌握工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施方法。同时，课程设计报告的书写，为今后从事技术工作撰写科技报告和技术资料打下基础。 数字电子技术课程设计的方法和步骤 设计一个电子电路系统时，首先必须明确系统的设计任务，根据任务进行方案选择，然后对方案中的各部分进行单元设计、参数计算和器件选择，最后将各部分连接在一起，画出一个符合设计要求的完整系统电路图。 一、 设计任务分析 对系统的设计任务进行具体分析，充分了解系统的性能、指标、内容及要求，以便明确系统应完成的任务。 二、 方案选择与论证 这一步的工作要求是把系统的任务分配给若干个单元电路，并画出一个能表示各单元功能的整机原理框图。整机框图必须正确反映系统应完成的任务和各组成部分功能，清楚表示系统的基本组成和相互关系。 方案选择的重要任务是根据掌握的知识和资料，针对系统提出的任务、要求和条件，完成系统的功能设计。在这个过程中要勇于探索，勇于创新，力争做到设计方案合理、可靠、经济、功能齐全、技术先进，并且对方案要不断进行可行性和优缺点的分析和论证，最后设计出一个完整框图。 三、 方案实现 1. 单元电路设计 单元电路是整机的一部分，只有把各单元电路设计好才能提高整体设计水平。 每个单元电路设计前都需明确本单元电路的任务，详细拟订出单元电路的性能指标，与前后级之间的关系，分析电路的组成形式。 具体设计时，可以模仿成熟的先进电路，也可以进行创新或改进，但都必须保证性能要求。而且，不仅单元电路本身要设计合理，各单元电路之间也要相互配合，注意各部分的输入信号、输出信号和控制信号的关系。 2. 参数计算 为保证单元电路达到功能指标要求，就需要用电子技术知识对参数进行计算。 例如，放大电路中各阻值、放大倍数的计算；振荡器中电阻、电容、振荡频率等参数的计算。 只有很好地理解电路的工作原理，正确利用计算公式，计算的参数才能满足设计要求。 3. 器件选择（1） 阻容元件的选择： 电阻和电容种类很多，正确选择电阻和电容是很重要的。不同的电路对电阻和电容性能要求也不同，有些电路对电容的漏电要求很严，还有些电路对电阻、电容的性能和容量要求很高。例如滤波电路中常用大容量铝电解电容，为滤掉高频通常还需并联小容量瓷片电容。 设计时要根据电路的要求选择性能和参数合适的阻容元件，并要注意功耗、容量、频率和耐压范围是否满足要求。 （2） 半导体分立元件的选择： 分立元件包括二极管、晶体三极管、场效应管、光电二（三）极管、晶闸管等。 应根据其用途分别进行选择。选择的器件种类不同，注意事项也不同。 例如选择晶体三极管时，首先注意是选择NPN型还是PNP型管，是高频管还是低频管，是大功率还是小功率，并注意管子的参数是否满足电路设计指标的要求。 （3）?集成电路的选择： 由于集成电路可以实现很多单元电路甚至整机电路的功能，所以选用集成电路来设计单元电路和总体电路既方便又灵活，它不仅使系统体积缩小，而且性能可靠，便于调试及运用，在设计电路时应多采用。 选择的集成电路不仅要在功能和特性上实现设计方案，而且要满足功耗、电压、速度、价格等多方面的要求。 国内外已生出大量集成电路，其器件的 型号、原理、功能、特性可查阅有关手册。 课程设计报告 一、设计任务及要求 二、设计目的