新-疆区乌鲁木齐地区高三第一次诊断性测验历史试题Word版含解析.docVIP

新疆维吾尔自治区乌鲁木齐地区2016届高三第一次诊断性测验 历史试题 2016.1 （卷面分值：100分 考试时间：100分钟） 注意事项： 1．本试卷为问答分离式试卷，共10页，其中问卷6页，答卷4页。答案务必写或涂在指定位置上。 2．答题前吗，请考生将自己的姓名、学校、准考证号、科别等信息填写在答卷上的密封区内。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题的4个选项中只 1．自春秋以来，各国君主开始在名号上做文章。楚国率先自称为“王”，跟原来的宗主周王齐列。战国时期，各国君主先后都变成了“王”。战国中后期，秦国与齐国有了并称“东、西帝”的提议。这一历史现象反映了(　　) A．楚国最先成为霸主 B．周后期，王权衰弱 C．各国严格遵守分封制度 D．秦国与齐国要统一天下 【考点】商周时期的政治制度——春秋战国时期分封制走向瓦解 【解析】分封制又称封邦建国，是在周王室强大的条件下，将亲族和功臣分派到各地，广建封国，以拱卫王室。施行分封制后，确立周王天下天下共主的地位，并形成“周王-诸侯-卿大夫-士的等级序列”，春秋始霸是齐国国君—齐桓公，故A项错误；春秋战国时期，天子衰，诸侯兴：周王室势力衰微，权威不再，已经无法有效控制天下诸侯，而导致封国国君僭越礼制称王或称帝，故B项正确；封国国君僭越礼制称王或称帝也反映出分封制的瓦解，故C项错误；战国时期，七国争雄，被称为战国七雄，先后崛起“魏、齐、秦、赵”，根据材料“战国中后期，秦国与齐国有了并称“东、西帝”的提议”论证“秦国与齐国要统一天下”，论证不充分，故D项错误。 【答案】B 2．明朝科举考试采取“分地录取”办法，分南、北、中卷录取，南卷占55%，北卷占35%，中卷（西南地区）占10%，但名次高低不受地域限制。这主要是因为(　　) A．科举制的推广 B．与边远地区文化交流增进 C．皇权的加强 D．南方经济的发展 【考点】古代中国的经济——经济重心南移 【解析】科举制，是隋炀帝确立，唐朝以来逐步发展完善的选拔官吏的制度，这个确立后在全国施行，故A项错误；材料中“分南、北、中卷录取，中卷（西南地区）占10%”， 能促进与边远文化交流，但南卷超过北卷、中卷占绝对优势的特点体现不出，与“主要原因”不符，故B项错误；皇权的加强，为巩固统治，而变革科举，但与材料所体现的地域差异不符，故C项错误；南宋是中国古代经济重心南移最终完成的阶段，明清时期，南方经济中心的地位得到巩固和发展，经济的发展，推动文化教育的发展的繁荣，引起科举制度的变革，故D项正确。 【答案】D 3．入关之前满人政权皇位的继承采取的是贵族推举制，后来康熙继承汉人的制度采取嫡长子继承和预立太子的做法，雍正则实行“秘密建储制度”。这种变化的实质是(　　) A．加强了中央集权 B．消除了官员结党营私的现象 C．促进了封建化的过程 D．解决了皇权继承问题 【考点】明清君主专制制度的加强——清代皇位继承制 【解析】皇位继承制是中国封建社会世袭君主制的核心，是以血缘关系为纽带而维系君主专制的万世一统政治制度，皇位继承制的发展演变，其实质是“加强了中央集权”故A项正确；“消除”两字绝对化化错误，故B项错误；少数民族的封建化是指少数民族由奴隶社会向封建社会转变，主要体现生产方式和文化的改进，与材料的核心主旨不符故C项错误；材料中体现皇位继承方式的转变，不能得出“解决了皇权继承问题”的结论，与材料中“变化的实质“不符，故D项错误。 【答案】A 4．有学者说，慈禧太后在一种别扭的政治空气中拉开了改革的大幕，这是中国20世纪最初也是最后一次和平的改革。“和平的改革”指的是(　　) A．洋务运动 B．戊戌变法 C．清末“新政” D．辛亥革命 【考点】“清末新政” 【解析】第二次鸦片战争后，统治危机加深，统治阶级内部分为两派：洋务派与顽固派，地主阶级洋务派于19世纪60年代~19世纪90年代兴起的自救运动是洋务运动，慈溪属于地主阶级顽固派，时间不符，故A项错误；戊戌变法又名百日维新、戊戌维新、维新变法是1898年(19世纪末)由资产阶级维新派兴起改良运动，故B项错误；“清末新政”是八国联军侵华战争后，民族危机空前加深，1901年（20世纪初），在慈禧太后的默许下，满清政府进行的一场经济和政治体制改革运动，故C项正确；辛亥革命是1911年由资产阶级革命派发起的暴力推翻清政府统治的革命运动，故D项错误。 【答案】C 5．1912年10月，宋教仁自北京南下布置各省选