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群策群力共谋家园大发展 园区十中吹响教师集结号 ——教师寒假学校管理“金点子”方案辑录（一） 001主题：以课程为中心的模块化教学管理模式建设 作者：陈薇 苏州工业园区第十中学是一座以初中教育为主的初级中学，虽然建立时间不长，但在领导和教师的共同努力下，各方面都取得了长足的进步。现在校领导发起了在教师群体中征集金点子，进一步提高教学管理质量的行动计划，充分体现了学校管理层不断进取、求真务实的工作作风。 针对我在执教过程中的一些工作体会，响应学校领导的号召，我提出的建议方案是：以学生为中心，以教学为主体，一切资源向教学倾斜，建立以服务教师，提高教学为主体的模块式管理体制。 这一方案的大体内容是：根据教学需要，对教学过程进行细分，整理出教学的整个流程，梳理教学过程中的关键节点，围绕关键节点设置管理职责，所有管理岗位与工作人员均须承担起支持教学的相应职责。以每年支持教学所承担的工作及其完成情况作为考核指标，使管理人员成为教师教学的坚强后盾。 具体以数学教学来说，数学教学包括教材征订、备课、课堂教学、教具器材、作业批改，课后辅导、试卷出题与印制、试卷批改等环节。由教务处指定人员组织相关教师，明确教师在教学过程中的相关需要，将所需支持的内容列出清单，针对这些主要环节及清单要求，梳理出牵涉到的相关管理部门与人员，将所有清单任务落实到人，明确完成的时间与完成的标准，并由教务处指定人员负责考核。每一课程均据此操作，这样就形成了以课程为中心的教学管理体制，每一相关管理人员也明确了自己一年中应该承担的相关教学支持任务，使所有的人员都纳入了以教学为中心的体制之中，形成学校上下合力、内外同心的以教学为中心的模块化管理，并改变教师在教学过程中自己跑上跑下，分头面对各个管理部门的情况，节省了教师的时间与精力，可以将大量的时间与精力用到提升教学的工作之中。 以上只是一些不成熟的建议，肯定有考虑不周的地方，敬请学校领导和老师批评指正。 002主 题：我校推行传统文化的几个切入点 作 者：杜益鸣 如何推行传统文化？可谓见仁见智，我想到几个切入点，希望能起到抛砖引玉的作用。 我校是一所现代化的初中，真实而浪漫、创新与民主是我们的追求。时代发展到今天，回归古代是不可能的事情，但我们可以在现代化的环境中加入传统文化的元素，现代与传统的有机结合可以称之为“新古典主义”，传统文化的元素太繁复，我们可以精选一部经典，如，《论语》，让论语的经典词、句融入到校园环境布置中，如学而楼、为政厅等，如张贴警句“子曰：君子不器。”“子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”“曾子曰：吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”等。外来的访客走完一圈我们的校园，看到现代化校园的同时，也牢牢的记住了十中的校园文化有一部论语，借助一部论语十中的历史一下子拉长了，来客看到了十中的文化底蕴。这是关于校园环境的切入点。 现在的社会现状并不稳定，回归中华传统，寻求和谐社会、和谐校园、和谐家庭是大势所趋。党和政府的官方网站和谐网 / 有较多阐述。和谐网现在在大力推行修正版《弟子规》，对学生，我校也可以考虑从推行一部蒙学经典入手，如，修正版《弟子规》或三字经，修正版仅仅去除了老版中几处容易引起现代社会误解的字句，基本保持老版原貌。推行之，对我校德育会有帮助；修正版不会引起社会上媒体的反对，我校反而会成为苏州最早推行修正版的典范，会得到媒体和政府的肯定。对老师，可以配合上面的《论语》、《弟子规》等做专题讲座式的学习，网络学习或小组学习等。对家长，我校可以从弘扬传统家训和家道入手，每个家长都希望自己的子孙后代越来越好，家长是有学习愿望的。一个好的家庭对学校的德育有莫大的帮助。 003主 题：关于优秀教研组长的评选方法建议 作 者：陈红杏 学校每学期都有优秀教研组长的竞选，这对各个教研组之间的和平竞争，固然是好事，但也存在弊端。 学科组长往往知道没有主科教研组长辛苦及在学校的地位，所以在期末竞选过程中，往往不是十二分的投入。而语、数、外三位“霸主”，可能会因为一些失利而有点想法，更容易挫伤那些自尊心强的老师，会认为领导不欣赏自己。 我个人觉得领导要给每个教研组打分，更要写上评语，差距在哪里，今后该怎么做，如何让自己的组优秀起来，怎样带领本组的弟兄干才给力，需要领导明示的。 除了写评语，评优秀教研组时，可不可以有其他的说法，比如：教研活动优秀组，积极发表论文组，课改特色组，最有活力组等等（具体称谓待定）。让每个组都能找到自己努力的方向…… 004主 题：创建校园文明“一米线” 作 者：陈晓芳 校园文明“一米线”——此点子来源于《智慧教师的50个创意》一书。 【创意灵感】“一米线”，原来是