捧起一段美好时光，“剪出”万千动人气象.docVIP

捧起一段美好时光，“剪出”万千动人气象 　　“记忆的窗，总被月光剪成古朴模样。两鬓微霜，是剪刀与纸张定格了古道热肠。” 　　他是天津市河北区教师进修学校小学美术教研员李强。他的本职工作是研究美术教学以及指导基层教师讲好美术课程。剪纸是他的业余爱好，他用小小的剪刀剪出了一段辉煌，更剪出了一份对教师职业的执著和一曲义薄云天的传奇。 　　结缘剪纸艺术，一“剪”倾心 　　李强对剪纸的痴迷起源于1989年刚工作时参加的一场继续教育剪纸讲座。在那场讲座中，主讲人天津市第八十一中学的王大奇老师告诉大家剪纸并不难，可以试着创作一下，于是，他饶有兴致地初试牛刀，处女作竟登上报纸。这意外之喜滋养了李强对剪纸的兴趣，使他捧起红纸的手再也没有放下。经过数年的剪纸技法探索，他的剪纸作品层出不穷，并独创了一种新的技法――长绒碎剪。传统剪纸的锯齿纹也就两三分长，但在他的剪刀之下，可以增长几倍，变成剪纸味更浓厚的长绒毛，凭着扎实的基本功和与时俱进的创作灵感，他的剪纸作品在多家报刊发表，在全国各级艺术大赛中获奖。 　　在艺术的道路上，李强从未停下脚步。作为地道的天津人，对家乡的热爱在他的剪刀下化为一张张宏伟的天津特色剪纸作品：1998年，他倾心创作四个月，与志同道合的朋友共同制作百米长卷《悠悠沽水情》，问鼎世界吉尼斯纪录，他的剪纸系列作品《津沽风情》，成为国际达沃斯论坛的官方赠品。作为中国文化的传承者，他创作的《琴棋书画》《红楼十二钗》等剪纸作品被美国国家博物馆、法国卢浮宫收藏。作为剪纸文化的传播者，每年春节他都会随文化部、中国文联出访亚、非、欧、美几十个国家，与世界各地的华人共度中国传统佳节。至今，他坚持每年剪出一套《生肖百趣》，为当年的生肖设计一百种不同的剪纸形象。在接受《Hello天津》节目专访时，他说：“能让更多的人了解剪纸，喜欢剪纸，是我的使命。” 　　随着参加剪纸大赛次数的增多，李强逐渐被全国的剪纸艺术家所熟知，先后被推选为中国剪纸艺委会副主席、天津市剪纸艺委会会长、天津市民间文艺家协会理事、天津市文联志愿者协会理事；曾获得天津市“十佳”群艺之星、文艺新星，“感动河北人物”等荣誉称号。他被联合国教科文组织授予“国际民间美术家”称号，被中国文明办评选为“中国好人”。 　　做好本职工作，不辱使命 　　作为一名美术教研员，李强将剪纸的严谨与细致带入本职工作中，不仅促进自己专业发展，还带动全区基层美术教师将学科教学水平不断提升。当他还是一名小学美术教师时，就多次在全市做课，1996年获得天津市优质课、“双优课”评比一等奖，成为天津市美术学科带头人。2001年，凭借扎实的教学功底，他被调入河北区教师进修学校，成为一名美术教研员。 　　教研员的主要工作是下校听课以及开展好教研活动。在下校听课的过程中，他了解到河北区天泰小学是一所偏远学校，农民工子弟占学生总数的70%左右，为了能够给这些孩子的生活增加艺术趣味，他和校领导商量，希望把剪纸作为校园文化特色，在2006年，李强第一次把剪纸带到了天泰小学。从为教师做剪纸培训，到带领教师开展剪纸课程研发，建立了享誉全市的剪纸校本课程体系，再到将剪纸变为学校特色文化建设的重要部分，他与学校的三任校长密切配合，为天泰小学赢得教育部授予的“优秀中华传统文化传承校”称号。2015年，河北区将发展剪纸课程写进教育局报告，使剪纸成为该区教学特色。 　　2014年5月7日，天泰小学举办了“千人共剪中国梦”的千人剪纸活动。师生齐聚操场，用剪刀描绘着自己心中的未来，剪纸为学生提供了更广阔的舞台。此次活动有《参考消息》等多家媒体进行报道。 　　除了日常下校听课，每周一次的教研活动也是李强的工作重点。他鼓励基层美术教师努力、踏实教学，强调要让每一个学生在每节美术课上有所收获。他把剪纸时踏实、认真的态度融入美术教研活动中，使教研活动突出一个“实”字。 　　每次教研活动，李强都会提出明确的主题，力争解决教师教学中遇到的每一个实际问题，让每位基层美术教师都不枉此行。他还坚持教研与培训相结合，做到“研训一体”。他经常带领教师进行基本功训练，尽量做到在说课之前，教师都要自己画一遍范画。他提醒团队的教师们，美术教师的三件事是上好课、带好组、画好画。每个学期，他要下校40余次，深入学校、深入课堂，了解教师的教学问题、困惑，把问题再带回教研活动中，组织教师们研讨、分析解决。 　　天津市“双优课”评比是检阅各区县教师教学水平的大平台。2014年参赛的是河北区育婴里小学的美术教师辛婷。“磨课”的那几天，李强从早到晚都在育婴里小学，和教师一起定思路。辛婷抽到的题目是二年级“好吃的水果”一课，要求既要画出水果的特点，又要表现出吃水果时夸张的表情。几次试讲后，按照传统的起稿、勾线、涂色教学模式根本无法完成40分钟的教学任务，李强老师大