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无机非金属材料专业培养方案 执笔：邓建国 审核：陈建、龚敏、罗宏 审批：颜杰 一、基本学制：四年 学习年限：三至六年 学籍年限：最长八年 二、学位授予：工学学士 三、业务培养目标 本专业培养具备无机非金属材料领域的基本理论、基本技能和专业知识，能在无机非金属材料的制备、加工成型、材料结构与性能等领域从事技术开发、工艺和设备设计、技术改造及生产经营管理，适应社会主义市场经济需要的、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。 四、业务培养要求 1. 本专业学生主要学习材无机非金属材料的基础理论，学习与掌握材料的成份、组织结构、制备与性能之间关系的基本规律； 2. 受到无机非金属材料、复合材料以及各种先进材料的制备、性能分析与检测技能的基本训练； 3. 掌握无机非金属材料设计及制备工艺，提高材料的性能和产品的质量，开发研究、新材料和新工艺方面的基本能力。 毕业生的知识、能力与素质结构： (一) 知识结构 1. 掌握无机非金属材料以及其它高新技术材料的基础理论和材料合成与制备、材料复合、材料设计等专业基础知识； 2. 掌握无机非金属材料性能检测和产品质量控制的基本知识； 3. 掌握无机非金属材料加工的基本知识； 4. 具有本专业必须的机械设计、电工与电子技术、计算机应用的基本知识； 5. 熟悉技术经济管理。 （二）能力结构 1. 具有研究和开发新材料、新工艺的初步能力； 2. 具有正确选择设备，进行材料研究、材料设计、材料研制的初步能力； 3. 具有本科学生所应达到的计算机及外语水平。 3. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； 4. 具有创新意识和独立获取新知识的能力。 （三）素质结构 1. 品格素质：政治素质、思想素质与道德素质； 2. 科学与文化素质：了解人类文明史和科学发展史，了解西方文化；熟悉中国历史和中国传统文化；具有基本的文学、艺术知识和修养；基础科学技术知识等； 3. 心理素质：具有对客观事物的认识能力，具有良好的个性心理品质和自我调节控制心理的能力，具有较强的注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等，具有科学的信念，坚韧的毅力，奋发的精神等； 4. 身体素质：健康的体魄和乐于锻炼的行为习惯、运动机能素质与抗疾病素质； 5. 工程素质：扎实的基础理论知识，工程与自然环境、社会环境可持续发展的意识，良好的职业道德，严谨踏实的作风。 五、主干课程 无机非金属材料方向：材料科学基础、材料工程导论、材料现代分析方法、无机非金属材料物理化学、粉体材料、无机非金属材料工艺学、热工过程及控制、无机非金属机械设备。 六、主要实践教学环节 （一）实践教学培养目标： 培养德、智、体、美全面发展，具有高度社会责任感和道德文化修养，具有创新精神、创新意识、创新能力、科学态度，具有较强动手实践能力，知识、能力、素质协调发展，具有较强社会交流和适应能力的材料类及相关专业高级人才。 （二）实践教学基本结构 实践教学由人文课程的研讨和实验教学、课程设计、实习和毕业设计等环节构成。实践教学体系包括两个并行的子系统：人文课程的学习、研讨，与社会实践内容构成社会人文系统；材料科学与工程训练、实验、实习、课程设计、毕业设计构成工程技术系统。两个子系统分别构成两条并行的连续培养线路。其中的每个实践教学环节在系统中起到其特有的作用，不重叠且连贯地构成实践教学一条线。 （三）基本实践教学环节 1.实验教学环节：实验教学包括大学物理实验、大学化学实验、化学实验技术、化工原理实验和材料科学与工程专业基础实验、无机非金属材料专业实验。通过该环节，培养学生的创新意识、创新能力、科学态度，使其具有较强动手实践能力、初步的科研开发能力和科技研究能力。 2.工程训练环节：工程训练环节包括各种课程设计等。通过该环节，主要培养学生的工程实践能力、工程设计、工艺操作、技术开发和化工过程及设备设计的基本技能。能综合应用所学知识，提出可行性方案，切实解决实际问题。 3.实习：实习环节主要是生产实习和毕业实习。通过该环节，培养学生综合运用材料科学、材料加工工程、材料物理力学性能检测等相关专业知识，认识材料制备加工生产过程，理论联系实际，掌握材料制备加工的基本技能。 4.毕业设计（论文）：毕业环节是本科教学的一个总结。通过该环节，综合训练学生各方面的能力和技能。使学生初步具备工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的能力。 七、课程学分学时分配表（修读要求） 平台 必修 选修 学分 学时 比例 限选 任选 学分 学时 比例 学分 学时 比例 素质教育 2 36 1.1% 2 1.1% 通识教育 55 948 30.6% 学科基础教育 71 1052 39.4%