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线段与角的画法 教学课题 线段与角的画法 教学目标 通过作图进一步理解线段、直线和射线的区别与联系，会比较线段的大小并进行计算；掌握角的相关概念并会计算角的度数；了解互余、互补的概念，理解它们的性质. 教学重、难点 对线段和角的概念及其相关性质的理解． 诊查检测 一、选择题 1.下列说法正确的是( ) A．直线AB与直线BA不是同一条直线 B．线段AB与线段BA不是同一条线段 C．射线OA与射线AO不是同一条射线 D．射线OA与射线AO是同一条射线 2.如右图所示，AB＝CD，则AC与BD的大小关系是( ) A．AC＞BD B．AC＝BD C．AC＜BD D．不能确定 3.若∠α的补角是42°，∠β的余角是52°，则∠α和∠β的大小关系是( ) A．∠α＞∠β B．∠α＜∠β C．∠α＝∠β D．不能确定 4.如右图所示，∠1＝15°，∠AOC＝90°，B、O、D三点在一条直线上，则∠3等于( ) A．75° B．105° C．15° D．165° 5.如图所示，已知∠AOC＝∠BOD=∠78°，∠BOC＝ 35°，则∠AOD等于( ) A．113° B．121° C．156° D．86° 二、填空题 6. 29°30′= 度，18．25°＝ 度 分 秒． 7. 如果线段AB＝6 cm，BC=5cm，那么A、C两点间的距离是 ． 8.一个角和它的补角的度数比为1∶8，则这个角的余角为 ． 9.如下左图所示，由点B观测点A的方向是 ． 10.如上右图，O是直线AB上的一点，∠AOC=900，∠DOE=900，图中互余的角共有_____对.互补的角有________对. 11.右图为同一直线上的A、B、C三点，图中共有_____条射线，_____条线段. 三、解答题 12.请仔细观察如下图所示的折纸过程，然后回答下列问题： (1)求∠2的大小． (2)∠1与∠3有何关系? (3)∠1与∠AEC，∠3与∠BEF分别有何关系? 13. 已知C是AB的中点,D是AC的中点,E是BC的中点.(1)若AB=18cm,求DE的长;(2)若CE=5cm,求DB的长. 14.如图所示，一只蚂蚁从O点出发，沿北偏东30°方向爬行2．5 cm，碰到障碍物B后，又沿西北方向爬行3 cm到达C处． (1)画出蚂蚁爬行的路线； (2)求∠OBC的度数； (3)测出线段OC的长度(精确到0．1 cm)． 知识梳理 7.1 线段的大小的比较 一、思考 怎样比较两条线段的大小？ 什么叫两点之间的距离？ 在所有连接两点的线中，什么线最短？ 二、练习 填空：比较线段AB，CD大小的方法有： ______________ 比较法： 如果AB=a cm，CD=b cm，若ab则AB______CD，若ａ＜ｂ则ＡＢ______ＣＤ． （２）______________ 比较法： 将端点_____与端点_____重合，线段_____与线段_____叠合，如果Ｂ点在线段ＣＤ上，则ＡＢ_____ＣＤ，如果点Ｂ与点Ｄ重合，则ＡＢ_____ＣＤ，如果点Ｂ在线段ＣＤ的延长线上则ＡＢ_____ＣＤ． 2．按要求画图，并写全画法． 已知线段ａ，用圆规、直尺画出线段ＡＢ，使ＡＢ＝ａ． 解（１）画射线_______________； （２）在射线______上截取_______________________． ______________________就是_______________________． 三、测试 1、根据要求画图，并理解文字语言和图形语言的对应关系： （1）点C在线段AB上； （2）线段MN上有一点P； （3）点P在线段CD的延长线上； （4）点P在线段DC的延长线上； 2、根据要求做题，并理解文字语言、图形语言和数学符号语言的对应关系. （1）用两种形式的文字语言表达点B与线段CD的关系： _________________________________________________________________; _________________________________________________________________. 数学符号语言（用“＞”、“＜”或“=”填空）：CD______BC, BD______CD. （2）用两种形式的文字语言表达点P与线段MN的关系: ________________________________________