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2012年高考《论语选读》复习 浙江省2010年高考语文测试样卷 （三）阅读《论语》中的两则文字，然后回答问题。 子曰：“由之瑟，奚为于丘之门？”门人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也。” 子曰：“道不行，乘桴浮于海，从我者，其由与？”子路闻之喜。子曰：“由也好勇过我，无所取材！”（《论语公冶长》） 24．（1）请从上述文字中提炼出一个成语。 （2）从孔子对子路两次评价的共同特点中概括出孔子的教育特色，并加以评析。 (2011年浙江卷) (三)阅读下面两段文字，完成23-24题。（5分） 子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”（《论语》） 夫圣人之治国，不恃人之为吾善①也，而用②其不得为非也。恃人之为吾善也，境内不什数③；用人不得为非，一国可使齐。为治者用众而舍寡，故不务德而务法。（《韩非子》） 【注】①为吾善：自我完善。②用：使。③不计数：不能用十来计算；即不到十个。 ?23．从上面两段文字中，概括出孔子和韩非子的为政观? 孔子：____________ 韩非子：____________ 24．对这两种为政观进行简要评析。（4分） ? ? 阅读下面两段文字，完成23—24题。（5分） 子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”（《论语》） 子墨子言曰，“以兼相爱交相利之法易之。……夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之”。（《墨子》） 23．孔子和墨子的共同主张是什么？（1分） 24．简析孔子与墨子上述主张的差异。（4分） ？ 熟悉课文内容 政治 一为政以德 二克己复礼 三待贾而沽 四知其不可而为之 修身 五仁者爱人 六君子之风 七求诸己 八周而不比 九出辞气远鄙倍 第二方面的熟悉：每课主要观点 1、孔子提倡什么？ 2、孔子反对什么？ 3、有什么正面事例？ 4、有什么反面事例？ 5、内涵，理由，做法。 《论语选读》中的孔子思想 一、《为政以德》：追求道德文明，重徳轻刑，富而后教，节用爱民，正己以正天下等含义； 二、《克己复礼》：礼与仁的关系，克己复礼，天下有道，名正言顺，孝悌为本等礼制理念； 四、《知其不可而为之》：反映了追求理想的执著、牺牲精神；“其位谋其政”，“替天行道”，我尽我义等理念； 五、《仁者爱人》：仁爱观：本：“孝悌”；原则：“忠恕”；实践：能近取譬；高标准（以天下为重，义之所在是大信，大信必守、小信可以变通）等仁爱理念。 六、《君子之风》：义利观：见利思义；君子自我修养：安贫乐道，发愤忘食，乐而忘忧，智者乐水，仁者乐山等为仁理念。 《论语选读》中的孔子思想 八、《周而不比》：制定了一系列关于察人、择友（择益舍损）、处事（以直报怨、以德报怨）、待人（适可而止）的交往原则。 十一、《诲人不倦》：有教无类、启发诱导（举一反三）、因材施教的原则等教育学的原则和方法。 十二、《高山仰止》：师生之间的感人关系，孔子在学生心中形象（道德修养高，循循善诱）。 十三、《沂水春风》：礼乐文化（礼乐治国）； 十四、《中庸之道》：中庸思想，和而不同的深刻哲理。 整合核心内容 以 “仁”为核心内容 以“礼”为基本的行为规范 以“近取譬”为主要修为方式 以“中庸”为主要思维方式 以“君子”为主要人格追求 核心概念1：仁 孝弟也者，其为仁之本与！2 克己复礼为仁2 泛爱众，而亲仁。5 能近取譬，可谓仁之方也5 仁以为己任6 依于仁，游于艺6 仁者不忧6 仁者乐山6 杀身以成仁6 仁者能好人恶人8 以友辅仁8 关键概念之2：礼 道之以德，齐之以礼，有耻且格。1 克己复礼为仁。2 天下有道，则礼乐征伐自天子出。2 事不成，则礼乐不兴。2 人不学礼，无以立。11 绘事后素。……礼后乎？11 博我以文，约我以礼。12 为国以礼。13 礼之用，和为贵。14 核心概念3：中庸 自我修养上的中庸之道 文犹质也，质犹文也。6 温而厉，威而不猛，恭而安。6 交友待人上的中庸之道 矜而不争8 事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。8 忠告而善道之，不可不止。 核心概念3：中庸 教育教学上的中庸之道 求也退，故进之；由也兼人，故退之。11 举一隅不以三隅反，则不复也。11 解题步骤： 1、认定它们的出处 2、回忆这一课的主题 3、思索这一段语录出自这一课的第几章，阐述的内容是什么，是从什么角度诠释这一