达州市2010年数学中考命题说明.docVIP

达州市二〇一〇年高中阶段教育学校招生统一考试 数学学科命题说明 2010年中考数学命题组 一、命题的指导思想 本卷系达州市2010年高中阶段教育学校招生统一考试数学试卷。本考试是面向65000余名初中毕业生的一次水平考试，具有选拔性，其成绩的评定是高中学校录取合格新生的重要依据。同时试卷又必须体现达州市初中数学的教学实情和学生的学习现状，切实发挥好考试评价对初中数学教学的正确导向作用。因此，本卷的指导思想是，“三个有利于”、“两个立足”、“一个促进”，即有利于新课改的推进，有利于符合达州特定环境下的教学实情，有利于各类高中学校招生；立足于全面考查学生数学基础知识的掌握，立足于学数学，用数学分析问题解决问题的能力；促进全市初中数学教学质量再上台阶。 二、命题依据和考试范围 达州市2010年高中阶段教育学校招生统一考试数学试卷（以下简称试卷）以《全日制义务教育数学课程标准》和《四川省二零零九年基础教育课程改革实验区初中毕业生学业考试数学考试说明》（修订稿）的要求为命题依据，以华东师大版七至九年级《数学》所涉及的内容为考试范围，主要考查基础知识、基本技能、基本数学思想，进一步考查运算能力、推理思维能力及空间观念，考查学生实践操作能力、解决实际问题的能力，考查学生的创新能力，注重高中阶段后继学习所需的初中知识的考查。 三、试卷结构及试卷难度比例 试卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成，考试时间100分钟，满分100分。 第Ⅰ卷（选择题）共8小题，每小题3分，共24分；第Ⅱ卷（非选择题）包括填空题和解答题。填空题有7小题，每小题3分，共21分；解答题共55分。为阅卷方便，我们将解答题又分成四个部分，每部分2小题。 试卷由数与代数、空间与图形、统计与概率三大知识块组成，数与代数占50%，空间与图形占40%，统计与概率占10%，分布比例约为5：4：1，基本符合课时计划比例。 试题的难度比例大致为：即较易题（基础知识、基本技能、基本思想）占70%，中等难度试题（有一定运算、推理、运用能力）占20%，较难题（综合运用知识的能力）占10%。较易试题、中等试题、较难试题分布比例约为7∶2∶1。 四、试卷特点 1、立足教学实情，加大双基考查力度。2010年是全面规范办学行为的一年，较往年教学时间相对缩减，学生的系统复习时间明显减少，因此根据市教育局命题要求，我们把试题难度比确定为7︰2︰1，加大双基考查力度。试题覆盖了数与代数、空间与图形、统计与概率的绝大多数知识点；试题也反映了课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感与态度和价值观等方面的基本要求。 2、聚焦大事要事，回归数学运用考查。数学源于生活，用于生活。本试卷很多素材取于考生关注的大事要事和身边的事与物，让学生倍感熟悉与亲切，在其乐融融的意境中，体会身边的数学，妙用数学知识解决我们生活中的实际问题。这是本试卷的一大亮点。如本试卷第Ⅰ卷第1、8题，第二卷的第10、11、12、14、17、18、19、20、21题，都较好地体现了数学运用能力的考查。 3、重视课标导向，关注自主探索、学习过程考查。课标强调学生是学习的主体，教学活动过程理应以学生为中心，教会学生自主协作探究知识，在学习的过程中得到情感体验，是教师引领作用的最佳诠释。因此本试卷既关注学生对双基的掌握，更关注学生在学习过程中的情感体念，既关注学生的学习结果，更关注学生在学习过程中的变化与发展，体现了考试评价由终结性向过程性转变的理念。如本试卷第一卷的第5、6题，第二卷的第18、19、20题。 4、凸现达州特色，强调阅读学习考查。教会学生阅读，等于教会了学生学习知识的方法。达州数学教学以数学阅读为切入点，引领教师走进新课改，实践证明是行之有效的。数学阅读以文字阅读、图形阅读、符号阅读等多种形式展现学生学习过程的体验，考查学生阅读能力。如本试卷的第一卷第6题、第二卷的第21题分别以符号、图形等形式考查了学生阅读能力。 5、注重知识拓展，突出知识综合运用能力考查。多种能力的形成往往综合能力体现，为此，我们在注重考查双基的同时，更重视了此次考试的选拔功能，设置了一题多个知识点的综合运用能力考查。如试卷的第23题，涉及到图形与坐标、函数、平移、面积、不等式、特殊三角形、方程等知识的综合运用，有效地考查了学生的数形结合思想、函数思想、分类讨论思想、对称思想等多种能力的形成。 五、部分试题的命题意图 限于篇幅，这里仅展示几道题的命题意图。 例1：第一卷第4题， 函数中自变量的取值范围在数轴上表示为 命题意图：改往年单一的求自变量取值范围，以数形结合形式考查学生对函数自变量取值范围的理解和数轴的运用，突出试题的新颖性，意在知识的灵活运用。 例2：第一卷第6题，在平面直角坐标系中，对于平面内任一点（m,n），规定以下两种变换：① f(m