高三英语专题方法指导 - 新.docVIP

2014年常州市第五中学高三英语复习指导 经过第一轮的复习和积累，学生已基本掌握了模块的基本词汇和基础知识，在最后的三个月里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化将直接决定高考英语的成败。为此，我们英语备课组根据本届高三学生的实际情况，根据高考动态，原则上充分发挥学生潜能、学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过科学、有效的综合训练，培养学生英语实际运用的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求，特此制定如下复习计划： 英语二轮复习目标： 将英语水平从知识为主的层面提高到能力为主的层面上，提高各个专项解题能力、提高综合运用语言知识进行语境化选择、阅读、表达的能力。通过精练与泛练相结合，专项训练与综合训练相结合，最大限度地挖掘潜在的积极因素，了解每种题型的常规解题技巧。 英语二轮教学计划： 第六周（3.24-3.31） 分析一模试卷，准备口语考试及单项选择训练 （动词专练），晚自习综合训练 第七周 （4.1-4.6） 单项选择（从句专练，特殊句式，交际 用语），晚自习综合训练 第八周 （4.7-4.13） 完形专项指导及训练，晚自习综合训练 第九周 （4.14-18） 阅读专项指导及训练，晚自习综合训练 第十周 （4.21-27） 书面表达专项指导及训练，时文阅读训 练，晚自习综合训练 第十一周（4.28-5.3） 听力指导和强化训练，二模前考前技巧 指导，看书答疑 第十二周（5.7-5.11） 二模考试分析，单选综合强化训练 第十三周（5.12-5.18） 时文阅读，词汇二轮巩固复习，综合训 练，查漏补缺语法知识 第十四周（5.19-5.25） 时文阅读，词汇二轮巩固复习，综合训 练，查漏补缺语法知识 第十五周（5.26-5.31） 三模复习考试 第十六周（6.1-6.6） 试卷分析，高考考前答疑，复习指导 英语二轮专题复习策略 一、听力解题策略 1．加强对英语听力技巧的掌握 （1）放松心情，预测要点。听前采取某些方法对听力材料的内容进行推测。 （2）听中捕捉信息。根据听前对听力材料所作出的预料，有意识地讲自己的注意力集中于有关信息 （3）)做好笔记，把握细节。把听力中重要的信息以及容易忘记的内容，如时间，地点，数字等关键词记下来。用简单的符号或者缩写记笔记。如TS代替teachers, Ss代替students,+代替and等等 （4）注意特殊句型，把握关键词：考生要注意转折、让步、否定和虚拟语气的特殊句型以及时态的转换，把握说话者的真正意图。表转折的常见词是“but”，一般来说听者尤其要注意but后的意思，这是整句的主要部分。其他表转折和让步意义的词还有：though, although, even though, even if, in spite of, despite, unless, instead of, however及whatever(=no matter what)之类引导让步状语从句的表达法。表示否定意义的关键词、词组有：no, not, never, seldom, hardly, doubt, neither, too...to, little, few等。考生还应掌握虚拟语气的各种句型及在具体语境下的使用。 2．加强“两读”，注意积累 “两读”指的是阅读和朗读。在阅读时，应有目的的选择难易适中的相关读物。同时尽量做到分类阅读，使题材和体裁多样化，避免单一的阅读。朗读，即出声的阅读。可以解决语音辨别能力低、语流连贯能力弱、不同口音辨析能力差等问题。另外，朗读还有利于语感的培养、词汇的积累和写作能力的提高。 3．把握特点，捕捉信息 英语听力测试在把握所听内容话题中心的同时，一定要注意对具体事实信息的把握。如话题所涉及的具体时间、地点、数字、人物等等。这些问题大多以When, where, who, what, why, how等疑问词开头。 4．听清主题句，把握中心思想 从历届高考听力测试的情况来看，考查材料的中心思想是测试听力能力的重要内容。短文或独立的主题句往往出现在文章的句首，偶尔也出现在句中或句末。主题句往往是一篇听力材料的中心思想，文章中的其他内容都用来说明和发展主题句。如果考生从问题和选项中已看出该题测试点为主旨要义、标题、中心思想及作者观点等方面的问题，那么听清主题句就尤为重要。 二、单项选择的解题策略 （一）单项填空的命题特点 新课程改革的目的就是要全面培养学生英语的交际能力。反映在高考试卷中单项选择题主要考查学生在具体条件中分辨和灵活运用英语语言知识的能力；在特定语境下灵活运用语法和词汇知识能力；注重英语交际场景，灵活运用英语中某些固定搭配的能力。从测试内容的重要性来看，以更加能力化的形式去测试语法和词汇内容。从题干形式上看，