儒家文化创始人孔子课件.pptVIP

【2012优化方案 优秀课件】历史选修四（配人教版）第二单元 第1课 儒家文化创始人孔子 * * 第1课　儒家文化创始人孔子 教材研读学案 课堂探究讲义 课程标准 速效提能演练 第1课　 课程标准 了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。 教材研读学案 一、追求礼乐的一生 1．青少年时代的孔子 (1)公元前551年，孔子出生在________一个没落贵族家庭。 (2)起初学习“六艺”，15岁立志学习______，后来成为儒士，苦研《诗》《书》《礼》《乐》，以传承文化为己任。 (3)30岁时，对“六经”已融会贯通，开始________讲学。 鲁国 礼乐 收徒 2．昙花一现的从政生涯 (1)鲁国的季氏重新掌权后，任命孔子为 ________，后来他官至司寇。 (2)孔子试图加强君权，削弱______权，抑制陪臣，结果失败。 (3)孔子_____________，宣传自己的政治主张，都没有被采纳。 3．孔子的晚年 68岁时开始专心整理文化典籍、删修《春秋》，献身______________事业。 中都宰 大夫 周游列国 文化教育 【特别提醒】　《论语》是孔子的弟子和再传弟子追记孔子的言行思想编纂而成的，涉及领域极其广泛，记录了孔子关于哲学、经济、政治、伦理、文学、道德等方面的言论，是研究孔子及其创立的儒家学说的主要文献。 二、开创儒家思想 1．背景 (1)春秋时期社会由奴隶制社会向封建制社会转变，违背________的行为司空见惯，人际关系紧张。 (2)孔子决心通过恢复周礼，承担传承文化和改善___________的社会道义。 2．内容 (1)礼：主张以“礼”来规范人与人之间的关系，把“礼”作为___________的基础；主张“克己复礼”，匡正社会秩序。 周礼 人际关系 立国立身 (2)仁：仁是孔子思想的________，是处理人际关系的最高准则。主张以德和礼治理社会，反对政府向百姓课重税。 (3)中庸：为恰当地协调礼与仁的关系，提出中庸思想。 【特别提醒】　提出仁，主张以德和礼治国，体现出人道主义和对百姓的关心和爱护；提出中庸思想，主张“和而不同”，有利于建立一种和谐关系。 核心 三、古代大教育家 1．教育对象：主张“____________”，开创私学。 2．教育目标 要把学生培养成“君子”。君子不仅具有独善其身的自我修养，还要兼济天下。 3．教育内容 (1)起初为使学生“成人”，主要教授《诗》、《____》、《礼》、《乐》。 (2)为使学生成为“君子”，还教学生 “______”和治国的本领。 有教无类 书 政事 4．教育方法 (1)注重因材施教，对不同性格、不同接受能力的学生采取不同的教学方法。 (2)注重____________，用自己的行为告诉学生什么是君子之道。 5．整编古籍：孔子整理编撰了古代文化典籍“六经”，即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《_______》。 言传身教 春秋 【特别提醒】　孔子是我国儒学创始人，被后人尊称为“至圣”。他是我国著名的思想家、教育家、政治家。他的思想成为封建社会统治人民的理论基础，也是传统文化的核心内容，他在古代教育方面的贡献和影响也是深远的。 四、对后世的影响 1．对中国的影响 (1)古代政治：孔子编订的“六经”奠定了中国封建社会____________的理论基础。 (2)古代文化：“六经”成为中国古代传统文化的核心内容。 传统政治 (3)古代教育：孔子奠定了中国古代的教育传统。他在教育目标、_____________、办学形式等诸方面影响了中国两千多年。 2．对世界的影响 (1)亚洲：汉朝以后，儒家典籍传入越南、 ________、日本等国，这些国家分别建立孔庙或文宣王庙，实行以儒学为主的开科取士。 (2)西方：明清以后，孔子学说传到西方，《论语》被译成拉丁文、英文。欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。 教育内容 朝鲜 【特别提醒】　孔子被尊奉为世界十大文化名人和十大思想家之一，他是中华民族的骄傲和光荣。以孔子为代表的儒家文化已经成为中华民族精神的重要因素，那些关于做人、处事和立国的名言早已深入人心，并在潜移默化中传播到社会生活的各个角落。在国际国内形势发生巨变的今天，孔子的思想仍然影响着人们的社会生活，儒学被世界上一些有识之士视为希望之光。 归纳综合 孔子是中国古代伟大的政治家、思想家、教育家，儒家学派的创始人，仁、礼、中庸思想构成了儒家学说的核心思想。有教无类、因材施教等主张对当今教育仍有很大意义，儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想，孔子学说对亚洲甚至世界都产生了重大影响。 课堂探究讲义 【探究核心问题】 一、孔子的政治思想和教育思想 类别 思想主张 评价 政 治 思 想 “克己复礼” 目的是改变春秋时期