2015老人与海鸥第2课时讲义.doc

《老人与海鸥》第二课时教学设计 一、复习回顾，温故知新。 师：在美丽的春城昆明翠湖畔，许多市民为一位老人举行了一场特殊的葬礼，没有悼词，没有哀乐，只有那张与海鸥一起的照片相依相随，成千上万只海鸥围着老人的照片悲痛欲绝地叫着。 通过上一节课的学习，我们仿若亲临现场，亲历那感人至深的送别场面，这一节课让我们一起回到老人的生前，去探究老人和海鸥平常的点点滴滴。 二、细读课文，重点感悟人鸟情。 1、通过老人外貌体会人鸟情 师：老人和海鸥的感情是一朝一夕建立起来的吗？ 请同学们打开课本，快速地默读1-13段，从中找出最能体现老人与海鸥关系的一句话。（板书：老人 海鸥） 生汇报 （如果学生找不到，师过渡：老师找的是这个句子） 【】朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。师：那么，课文中是怎么描写这位老人的呢？ 【出示语段】他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。生1：我看到这位老人十分的勤俭朴素。 生：我看到了这位老人年事已高。 师：生（齐）：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。 【出示资料】师：生：老人非常节省，他舍不得花一分钱坐公交车，但是他却乐意买4元5角一斤的饼干给海鸥吃。 师：生：老人唯一的爱好是给自己买2角钱一包的金沙江牌香烟，其他都是给海鸥买吃的