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新课标背景下初中语文高效课堂的构建 　　摘 要：随着新课改的不断深入，人们对教育质量的要求越来越高，特别是在初中语文教学的过程中如何构建一个高效的课堂成为相关教育工作者最想解决的问题之一。教师要摒弃传统的教学观念，更新教学内容，不断改革与发展教育方法，保证我国初中语文教学质量，为学生创设出高效课堂。基于此，主要对新课标背景下初中语文高效课堂的构建进行了深度的研究，以便给我国的初中教学提供一个更好的发展空间。 　　关键词：新课标背景；初中语文；高效课堂；构建 　　一、新课标背景下构建一个初中语文高效课堂所需的基本 　　条件 　　1.教师要认识到高效课堂对初中语文教学的重要性 　　在新课标背景之下，初中语文教师要想使教学质量得以保证，教学水平不断升高，就需要构建高效的初中语文课堂，由于我国大部分教师都受了传统观念的影响，一直采用“老师讲，学生听”“满堂灌”的教学方式，这严重阻碍了我国初中语文教学发展的脚步。要想改变这一现状，首先要认识到高效课堂对初中语文教学的重要性。再次，要在新课标理念的指导下，不断更新教学内容，要时刻改革与发展教学方法，以此来提高自身的文化知识水平。同时，在教学的过程中一定要经常分析教学中出现的问题，总结经验。最为重要的一点就是，教师一定要转变教学观念，把学生作为教育的主体，积极发挥学生的主观能动性，教师只能作为学生学习的指导者和引导者，只有这样才可以更好地为学生创设出高效的课堂。 　　2.积极调动学生学习的兴趣，营造初中语文高效课堂的良好氛围 　　众所周知，兴趣是学生学习的源泉，我们要积极调动学生学习的兴趣，让学生爱上学习。调动学生学习的兴趣主要有两种措施，分别是：（1）教师通过不断地改革与发展教学方法，比如说：在实际教学的过程中采用情境教学法或者运用学生周围的人和事物进行举例，让学生明白语文知识源于生活，可以在生活中获取知识，这样可以激发学生学习的兴趣。（2）教师应该构建一个公平公正的教学课堂，在这种良好的课堂氛围中可以加强学生与教师之间的交流，促使教师与学生在教与学的过程中共同成长，共同进步。 　　二、在新课标背景下如何构建初中语文高效课堂 　　1.确定高效的教学目标 　　一个高效的教学目标可以帮助教师更好地完成教学任务，明确教学的最终目的。因此，在教学的过程中，教师一定要确定一个高效的教学目标，而在确定高效的教学目标时，教师只有对语文教材进行仔细的研读与分析，待完全熟练掌握教材内容后，方能更好地把教材内容和学生的实际发展情况结合在一起，确定最终的教学目标，这样方能避免因教材内容太难或者太易导致学生的学习兴趣下降。换句话说，在确定高效的教学目标的过程中，一定要把发展学生作为重要的基本原则。 　　2.让学生积极地参与到课堂活动中来 　　在语文教学的过程中，教师一定要明白学生的参与度直接影响着教育质量和教学水平。教师要全面引导学生参与到课堂活动中来，做到会思、会问、会与同学进行讨论，从而让学生发挥出其本身的能动性，只有把学生的潜能激发出来，才会更好地构建出一个高效的语文课堂，同时教师一定要学会放手，学会让学生自主阅读。让小组进行讨论与探究，可以使学生在小组中尽情地发表个人见解，教师可以在学生遇到难解的问题时，给出一些有效的建议，这样既可以帮助学生解决问题，还可以更好地拉近教师与学生之间的关系。 　　3.改变评价方式 　　众所周知，语文教学的最终教学任务并不只是为了提高学生的语文学习成绩，而是培养学生的语文素养。而初中语文高效课堂，并不是在于教室中是否书声琅琅，而是在于是否在有限的时间里，让学生的语文素养得到更大的提升。我们不仅要改变评价方式，还要培养学生的语文素养，这可以帮助初中语文教师完成初中语文高效课堂的构建工作。 　　4.确保讲授的高效性 　　由于学生与学生之间存在很大的差异，需要初中语文教师根据学生的实际情况来确定讲授的课程内容。因此，在教学的过程中必须要确保讲授的高效性。而为了确保讲授的高效性，教师应该做到以下几点：（1）只有通过教师的合理指导，才可以激发学生的发散思维，坚决避免因学生没有掌握相应的内容而盲目争辩。（2）教师一定要摒弃传统的教学观念，放手让学生进行独立思考或者进行小组讨论，这样的教学效果会事半功倍。 　　综上所述，初中语文教师要想在新课标背景下完成初中语文高效课堂的构建工作，就要不断地改革与发展教学方法，摒弃传统的教学观念，同时一定要把学生作为教学主体，还要把培养学生的语文素养作为最终的语文教学任务，只有这样才可以保证语文课堂的高效性，全面促进我国教育事业的向前发展。 　　参考文献： 　　韦文娟.刍议新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].当代教育实践与教学研究，2015（5）：64. 　　编辑 张珍珍 4