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07级高三物理实验复习意见和建议（一） 成都市树德中学：魏康华 一、考试内容和命题趋势 1、实验考试的基本内容： 内容 要求 说明 1、长度的测量 1、要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、温度计、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。 2、要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。 3、要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果、间接测量的有效数字运算不作要求。 2、研究匀变速直线运动 3、探究弹力和弹簧伸长的关系 4、验证力的平行四边形定则 5、验证动量守恒定律 6、研究平抛物体的运动 7、验证机械能守恒定律 8、用单摆测定重力加速度 9、用油膜法估测分子的大小 10、用描迹法画出电场中平面上的等势线 11、测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器） 12、描绘小电珠的伏安特性曲线 13、把电流表改装为电压表 14、测定电源电动势和内电阻 15、用多用电表探索黑箱内的电学元件 16、练习使用示波器 17、传感器的简单应用 18、测定玻璃的折射率 19、用双缝干涉测光的波长 根据高考大纲，实验一共有19个，含盖有：测定性实验、验证性实验和探究性实验。在说明1中：天平和温度计在近年的高考中没有出现过，但这两个仪器的使用及读数规则，在初中却有较高要求。 在说明2中：认识误差的含义即是要求深刻理解实验的原理，掌握实验的思想方法，在实验中去观察和发现实验操作需要注意的事项，并在观察、发现和分析中找出产生误差的原因，进而思考如何减小误差及修正误差。【如：验证机械能守恒实验中的纸带选择；测定金属丝电阻率时,金属丝长度和粗细的测量；安培表的内、外接等。】 在说明3中：有效数字对学生来说概念是很清楚的，但在实际的基本仪器读数、测量值的运算和计算结果的表达中，往往出现问题，这应当引起我们的注意。 2、近几年高考命题趋势： （1）考实验的原理 ①基本仪器的工作原理 ②物理量的测量原理 ③验证、设计实验的原理 ④探索实验的变量控制 ⑤画实验的原理图。 （2）考仪器使用 ①知道仪器的构造 ②明确仪器的操作规程 ③掌握基本测量工具和实验器材的读数与使用。 （3）考选择实验器材 ①从给定的器材中确定所需 ②补充试题中遗漏的器材 ③替换不合理的器材。 （4）考查实验步骤 ①掌握正确的实验步骤 ②给步骤排序或改错 ③补漏或删除多余的步骤。 （5）考安装调试 ①按正确的次序安装器材 ②电路实物连接 ③明确实验的注意事项 （6）考实验数据处理、实验结果分析 ①确定有效数字 ②利用公式处理数据 ③利用图像处理数据 ④会分析实验现象和误差原因 二、学情分析 高一、高二的学生实验学习情况：首先，学生对实验的目的、原理缺乏深刻的理解；对实验所需器材不能正确把握。原因：（1）以讲实验代替做实验（2）实验设备差或不全。其次，学生对做实验缺乏认真态度，数据的分析、处理比较粗糙；学生对实验缺乏设计和想象力。原因：（1）对学生做实验缺乏完善的考评制度（2）普遍存在以考实验来促教和学。第三，学生对实验知识的遗忘较大。 高三学生实验学习情况：学生进入高三后，我们在进行单元复习时，虽然进行了实验复习，但缺乏仔细、深刻和全面，往往是画龙点睛；学生对实验复习也不重视，即便复习实验也仅为应付考试；而且个别教师对实验内容不是全面复习，仅复习重点实验或干脆以考试代替实验复习。显然，这样的复习方法在一定程度上造成学生对虽然实验重视，但却不肯下功夫认真理解、记忆。 三、一阶段实验复习的目标和策略 目标： 1、引导和培养学生正确的实验复习观，理解和掌握大纲规定的基本实验 2、加强学生对实验的思想方法及原理的深刻理解和熟练掌握 3、加强学生能力的培养 策略： 注意点、面结合 重视对近几年高考实验题的分析研究，既要把握实验复习的重点【以电学实验为主】，实验复习又要兼顾全面【对每个实验都进行较为系统的复习，包括教材中的演示实验和小实验】。复习要以点带面，点、面结合。 重视阅读 物理是一门以实验为基础的学科，通过阅读才能理解有关实验的基本概念，通过阅读才能理解实验的原理和方法，通过阅读才能把握适用条件。【如：50分度游标卡尺：①50个分度只有主尺的49mm长②游标上每个分度比主尺上每个分度短1/50mm，这个差异称为精度】 （三）重视能力培养 1、加强学生对基本仪器使用能力的培养 对各种基本的实验仪器，【如：刻度尺、秒表、游标卡尺、螺旋测微器、天平、弹簧秤、万用表