2009-2011英语高考分析.docVIP

2009-2011宁夏高考英语试卷分析及反思 ------------ 胡国权 整篇试卷 2009年 3500左右的英文单词数 2010年 3400左右的英文单词数 2011年 3400左右的英文单词数 一、听力部分：基本保持了往年的设计思路，以考查考生对真实的口头语言材料的理解为目的，要求考生能够听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话，如购物、交通、学习生活等。话题覆盖面广，对话内容逻辑清楚，话语流畅。语速适中，设题清楚简洁。 内容都是依照了《课程标准》中的11个功能11意念项目和24个话题项目来命题的，并且涉及到的都是项目中一般要求的内容，星号标为八级的话题并未涉及。 二、英语知识运用：语法与词汇（15分） 命题依然重视创设“新材料、新情境”，最大限度的测试考生综合运用语言的能力 。个人认为，2010年的单选题比往年相对简单，但是考点全，考查较全面，题目设置简洁，朴实无华 。 考点年份 冠词 代词 名词 动词 形容词副词 连词 介词 情态动词虚拟语气 动词短语 时态语态 非谓语动词 定语从句 宾语从句 主语从句 表语从句 状语从句 主谓一致 倒装 交际用语 2009 22 24、28 32 23 34 25 27 26、29 30、35 28 24 25 31 21 2010 23 22 26 25、30 29 21、28、32 27、34 24 33 25、30 31、35 2011 33 31 34 25 32 26、30 23、24、29 27 22、25、 22 21、35 单选题特点： 1、考查全面、重点突出 2、题干设置简短，语境自然，句意清晰 。2010年的题干大多是只占一行字，21题和35题情景为对话占两行，每句不超10个字。29题和35题占两行，字数分别18词到21词。2011题干更是只占一行字只有31占两行。 3、语境设置自然，没有牵强的感觉。 4、没有语法偏题怪题 5、词汇考查没有出现难词、大词 。如2009词汇辨析32题draw\strike\rush\push;2011年34题：disappear\fail\fall\damage 第二节 完形填空 2009年的完型填空题是一篇夹叙夹 2010年的完型填空题仍是一篇夹叙夹议的文章，生活哲理小品文，承袭往年的优良传统，在考查语言技能和语言知识运用能力同时，注重对考生情感态度价值观的渗透。文章取材关注了青少年的成长历程，非常接近学生的情感体验，心路历程，在紧张的考试中更能引起学生共鸣。2011年完形填空情节是学生熟悉的与教学相关的话题。从选项中可以看出，试题主要考查了词汇的辨析与运用，而且更加注重综合语言能力的运用，词汇的选择要依据一定的故事情节，在了解词汇核心意思或用法的同时，结合语境，才能做出准确的判断。故事情节环环相扣，每个词的选择都有依据可循。可见，词汇依然是英语考试中的重中之重。从内容上看，文章故事情节部分对学生们来说，应该是轻而易举的，即36题至42题。结尾部分（43题至55题）是文章的升华，2011年完形填空的结尾部分相对于中等以下学生来说理解起来会有一定的难度，会感到有词语理解上的障碍，内容理解的连贯性某种程度上被割裂，理解不到位，因此造成了选择困难。所以做完形填空，考生要着重从上下文及词汇意义上做出选择，而不是从语法的角度进行选择。从多年的教学经验和考生答题的整体情况来看，学生最欠缺的恰恰是词汇在特定语境中意思的准确理解和把握。短文改错短文改错是一篇115字的短文,排成7行，共有10处错误。10处错误都是围绕着学生平时书面表达中容易出现的错误，如：时态、冠词、名词单复数等。考生需要从词语、句法、语篇结构和行文逻辑等方面进行纠错。2011年短文改错考点分布如下：冠词、非谓语动词、时态、介词、名词单复数与不可数名词、副词、代词、连词。从形式上体现为用错词、缺词及多词。通常，无论是语法或词汇等方面小的细节还是篇章理解等大的方面都能成为改错的对象，考生不仅要理解单个句子，更需要理解上下文逻辑关系或文章发展的脉络，这样才能进行判断、改正，所以，综合改错的难度超越了词汇本身测试的难度，同时降低了按行改错的局限。其实，短文中所有的错误一经指出，大部分的考生都会恍然大悟，因为他们并不欠缺这方面的知识，缺的是对这些错误的敏感度，考生只要平时多练习多总结，增加对错误的敏感性，取得理想的分数并不难。 “注重基础，强调运用，突出能力，稳中求变”。在立足应用的前提下,更侧重对学生综合能力的考查,较好地体现了英语《新课程标准》的要求，并且在其基础上有所突破。对情感态度、学习策略和文化意识的考查渗透在对语言知识与语言技能的考查中，在某些题型的设计上，也体现了新课改的趋势和要求