我们崇尚公平课件2.pptVIP

第九课 我崇尚公平第一框公平是社会稳定的“天平” 目标： 1、知识目标：正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系。 2、能力目标：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力。 3、情感、态度与价值观目标：初步培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。 第一目：众说纷纭话公平 学生展示课前搜集的社会上公平与不公平的现象，并分小组讨论。 学生朗读 在人类历史上，对公平有各种各样的理解。 有人认为，公平是天平上的平衡。 有人认为，公平是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，知道在何种情况下如何做是最好的。 有人认为，公平就是每个人在国家里执行一种最合其天性的职务，每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。 有人认为，公平体现在一种均衡的关系中，公平是“百德之总”。 有人认为，公平是人们为生活得更好、快乐和谐而共同制定并遵守的社会契约。 恩格斯认为，公平始终只是现在经济关系的观念华表现 推销人员辞职的原因 某销售公司业绩原本不错，员工工资发放执行“高台阶|低差距”原则。个别推销能力的人觉得多干不多拿吃了亏，跳槽另谋高就。经理为此改变分配方法，使员工的收入与销售业绩挂钩，并且以合同方式规定提成比例。年终结算时经理见个别推销员提成收入过高，因而不予兑现。员工不答应，都想给钱走人，纷纷提出辞职，公司陷入混乱之中。 讨论： 1、该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？ 2、推销人员后来为什么纷纷提出辞职？公司后来为什么陷入混乱？ 3、不公平会为社会带来哪些不良后果（阅读相关链接） 第二目：社会稳定和发展需要公平 教师总结： 1、一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久进行合作，而只有公平才能实现这一点。 2、有了公平，社会才能为人的发展提供平等的机会；才能为每个社会成员的生存和发展提供保障；才能调动人们的积极性；才能共同推动社会持续发展。 3、但同学们要知道公平是相对。 阅读思考： 有七个人组成了一个小团体共同生活，他们想通过制定制度来解决每天的吃饭问题---分食一锅粥。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们推选出一个道德高尚的人负责分粥。很快大家就发现，这个人为自己分的粥最多，于是又换了一个人，总是主持分粥的人碗里的粥最多最好。权力导致腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。然后大家又选举不念旧恶三人分粥委员会和一个四人监督委员会，形成监督和制约。公平基本上做到了，可是由于监督委员会常提出多种议案，分粥委员会又据理力争，互相攻击扯皮下来，等分粥完毕时，粥早就凉了。最后，大家想出来一个方法：每个人轮流值日分粥，但是分粥的那个人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗粥。令人惊奇的是，在这个制度下，七只碗里的粥每次都是一样多，就像用科学仪器量过一样。每个主持分粥的人都很清楚，如果七只碗里的粥不相同，他确定无疑将享有那碗最少的。 这个故事给我们什么启示？ 知识点概括： （一）众说纷纭话公平 1、公平的特点 （1）不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有不同的理解 （2）公平是相对的 2、什么是公平？ 意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到他赢得的利益 3、公平如何产生？ 在比较中产生 （二）社会稳定和发展需要公平 1、社会稳定，人与人之间稳定持久地合作，需要公平 2、不公平带来的后果 （1）影响个人情绪 （2）影响人际关系，降低彼此信任 （3）对经济发展产生不利影响 （4）带来一些列社会稳定，影响社会治安 3、公平的作用 （三个“才能”） （1）社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，社会成员的生存和发展才有保障 （2）才能通过诚实劳动得到自己的利益 （3）社会才能持续发展 4、我们的分配制度是——按劳分配 主要按照劳动贡献参与分配，多劳多得 （优势：调动劳动人民生产的积极性，为国家发展奠定了基础） 5、公平是相对的 （1）我国还存在一些问题 生活条件差异、侵犯公平权利的现象、 分配不公问题…… （2）国家从加强法制建设，规范收入分配，健全社会保障制度等方面维护 例子： 1、法律援助制度：对一些低收入者和弱势群体进行免费的法律咨询和帮助，争取他们的合法权益 2、重新修改《个人所得税法》2006年调高个人所得税起点，新制定为1600元，并加强对高收入人群的税收管理 3、出台《农村五保供养工作条理》，对生活没有依靠的农民，实行吃、穿、住、医、葬有保障 （判断下面的情况是否公平并说明理由） 1、班上只能评选一名“三好生”，经全班同学无记名投票，万兵和李超得票数相等，最后班主任